Как родитель первоклассника делюсь тем, что у нас отлично зашло. Главное правило — короткие, ритмичные, с повторяющимися эпизодами и понятной моралью. Такие тексты удобно читать вслух и детям проще пересказывать.

Что читать прямо сейчас

Русские народные сказки (в пересказах для детей 6–7 лет):

• «Колобок», «Репка», «Теремок», «Лиса и журавль», «Кот, петух и лиса», «Морозко».
  Коротко, много повтора, легко инсценировать. Хорошо идут для первого самостоятельного чтения по слогам (особенно «Репка», «Колобок», «Теремок»).

Сказки в стихах — читаются “на одном дыхании”:

• К. Чуковский: «Муха-Цокотуха», «Федорино горе», «Телефон», «Айболит», «Тараканище».
  Ритм помогает тянуть по слогам, дети быстро запоминают целыми строками.

Короткие авторские сказки с добрым юмором:

• В. Сутеев: «Яблоко», «Котёнок по имени Гав» (обе истории), «Под грибом», «Палочка-выручалочка», «Цыплёнок и утёнок».
  Простые сюжеты, крупные иллюстрации — идеальны для “я читаю сам”.

Добрые природные сказки (по 5–10 страниц):

• В. Бианки: «Лесные домишки», «Музыкант», «Чей нос лучше?».
  Понять про зверей и птиц, мало текста на странице, много картинок.

Классика для чтения вслух (лучше вечером, по главе):

• А. Пушкин (сказки в стихах в детских изданиях): «Сказка о царе Салтане» — читать по частям, обсуждая.

• Г.-Х. Андерсен: «Принцесса на горошине», «Гадкий утёнок», «Дюймовочка» (последнюю — дробить на 2–3 вечера).

• Шарль Перро: «Кот в сапогах», «Золушка», «Красная Шапочка» (мягкие адаптации).

• Братья Гримм: «Бременские музыканты», «Горшочек каши».

Современная лёгкая фантазия на 1–2 вечера:

• Дональд Биссет: очень короткие абсурдно-смешные сказки («Тигр, который любил мороженое» и др.) — отлично для развития воображения.

Для самостоятельного чтения (от простого к сложному)

1. Однострочные повторы: «Репка», «Теремок», «Колобок».

2. Короткие прозовые истории с картинками на каждом развороте: Сутеев, Бианки (малые сказки).

3. Ритмика и рифмы: Чуковский (строки короткие, ребёнок “подхватывает” ритм).

4. Небольшие зарубежные сказки в адаптации: «Принцесса на горошине», «Горшочек каши».

Что пока отложить

• Длинные и языково сложные тексты: «Конёк-Горбунок», «Руслан и Людмила», «Снежная королева» целиком — лучше со 2–3 класса или читать кусочками вслух.

• Сюжеты с пугающими деталями без адаптации: «Синяя Борода», «Волк и семеро козлят» в жестких версиях — выбирать мягкие пересказы.

Как читать, чтобы “зашло”

• Одна сказка — одно умение. Сегодня читаем роли (распределяем персонажей), завтра — ищем повторы, послезавтра — пересказ тремя предложениями.

• Мини-инсценировки. «Репку» и «Теремок» удобно разыгрывать игрушками или пальчиковым театром.

• “Словарик на полях”. Выписываю 3–4 новых слова (например, «терем», «жердь») и рисуем мини-картинки.

• Вопросы после чтения: кто герой, какая проблема, как решилась, чему учит. Коротко, без “допроса”.

• Ритм и хором. В стихотворных сказках договариваемся, что ребёнок читает последнюю строчку куплета “хором” со мной — повышает уверенность.

Пример недельного мини-плана

• Пн: «Теремок» (самостоятельно), инсценировка.

• Вт: Чуковский «Телефон» (вслух), ищем повторы.

• Ср: Сутеев «Под грибом» (самостоятельно), рисуем героев.

• Чт: Андерсен «Принцесса на горошине» (вслух), обсуждаем мораль.

• Пт: Бианки «Музыкант» (самостоятельно), мини-пересказ.

• Сб: «Бременские музыканты» (вслух), включаем песни из мультверсии после чтения.

• Вс: Свободный выбор ребёнка из прочитанного — перечитать любимое.

Небольшая подборка серий, которые выручают

• Сборники русских народных сказок для 1 класса с крупным шрифтом и постраничными иллюстрациями.

• Книги В. Сутеева “Сказки и картинки”.

• Сборники К. Чуковского для дошкольников и младших школьников (полные тексты в крупных изданиях).

• “Мои первые сказки” с крупным шрифтом — короткие адаптации Перро, Гримм, Андерсена.

Такой набор закрывает и первые самостоятельные попытки чтения, и уютные вечерние чтения вслух, а заодно даёт темы для разговоров о доброте, смелости и помощи друг другу.