Соотнесите понятия:

А) Музыкальное обучение.

Б) Музыкальное воспитание.

В) Музыкальное развитие.

и их определения:

а) формирование определённых качеств личности, нравственное, эстетическое, художественное становление;

б) становление музыкальной культуры ребёнка как неотъемлемой и важной части всей его духовной культуры в процессе развития музыкального слуха, интересов, потребностей, вкуса детей, их музыкальной памяти, мышления, воображения, творческих способностей, исполнительских, слушательских и композиторских умений и навыков;

в) освоение музыкальных знаний, умений и навыков, опыта музыкально-ценностного отношения к музыке и опыта музыкально-творческой деятельности.

2. В чём состоит воспитательная сила музыки?

а) в преобразующем влиянии на эмоционально-чувственную сферу человека;

б) во влиянии на процессы мышления;

в) в непосредственном влиянии на окружающий мир.

3. Высокий женский голос:

а) альт б) сопрано в) контральто г) тенор

4. Музыка всегда «изображает»:

а) настроения, чувства б) звуки окружающего мира

5. Что означает понятие «эмоциональная отзывчивость»?

а) анализ, синтез музыкальной информации

б) интерес к музыке, ценностное отношение к ней.

1. Соотнесите понятия и их определения

Правильный ответ: А – в, Б – а, В – б.

А) Музыкальное обучение — в) освоение музыкальных знаний, умений и навыков, опыта музыкально-ценностного отношения к музыке и опыта музыкально-творческой деятельности.

Пояснение: Музыкальное обучение направлено на приобретение знаний о музыке, освоение музыкальной грамоты, развитие навыков пения, игры на музыкальных инструментах, слушания и анализа музыкальных произведений.

Б) Музыкальное воспитание — а) формирование определённых качеств личности, нравственное, эстетическое, художественное становление.

Пояснение: Музыкальное воспитание способствует формированию духовного мира человека, развитию эстетического вкуса, нравственных качеств, эмоциональной восприимчивости и способности понимать красоту искусства.

В) Музыкальное развитие — б) становление музыкальной культуры ребёнка как неотъемлемой и важной части всей его духовной культуры в процессе развития музыкального слуха, интересов, потребностей, вкуса детей, их музыкальной памяти, мышления, воображения, творческих способностей, исполнительских, слушательских и композиторских умений и навыков.

Пояснение: Музыкальное развитие представляет собой процесс совершенствования музыкальных способностей ребёнка, формирования его музыкального восприятия, памяти, слуха, чувства ритма и творческого мышления.

2. В чём состоит воспитательная сила музыки?

Правильный ответ: а) в преобразующем влиянии на эмоционально-чувственную сферу человека.

Пояснение: Воспитательная сила музыки заключается прежде всего в её способности воздействовать на чувства, эмоции и внутренний мир человека. Музыка может вызывать радость, грусть, сопереживание, вдохновение, формировать нравственные представления и эстетические ценности.

Через эмоциональное восприятие музыкальных произведений происходит духовное обогащение личности, развивается способность сопереживать другим людям, понимать и выражать собственные чувства.

Музыка также влияет на мышление, однако её основная воспитательная сила связана именно с эмоционально-чувственным воздействием.

3. Высокий женский голос

Правильный ответ: б) сопрано.

Пояснение: Сопрано — самый высокий женский певческий голос, отличающийся светлым, звонким звучанием и способностью исполнять мелодии в высоком регистре.

Для сравнения:

• Сопрано — высокий женский голос.

• Альт — низкий женский голос в хоровой классификации.

• Контральто — самый низкий женский сольный голос.

• Тенор — высокий мужской голос.

4. Музыка всегда «изображает»

Правильный ответ: а) настроения, чувства.

Пояснение: Музыка является искусством, которое прежде всего передаёт эмоциональные состояния, переживания, настроения и чувства человека.

При помощи мелодии, ритма, гармонии, темпа и динамики композитор способен выразить радость, печаль, тревогу, нежность, торжественность и другие эмоциональные состояния.

Музыка также может изображать звуки окружающего мира, например пение птиц, шум дождя, раскаты грома или движение поезда. Однако звукоподражание не является обязательным свойством музыкального искусства.

Поэтому из предложенных вариантов правильным считается ответ а).

5. Что означает понятие «эмоциональная отзывчивость»?

Правильный ответ из предложенных вариантов: б) интерес к музыке, ценностное отношение к ней.

Пояснение: Эмоциональная отзывчивость на музыку — это способность человека эмоционально воспринимать музыкальные произведения, чувствовать их настроение, сопереживать выраженным в них образам и откликаться на музыкальное содержание.

Она проявляется в способности испытывать радость, грусть, волнение и другие чувства при слушании музыки.

Эмоциональная отзывчивость способствует развитию интереса к музыке, формированию музыкального вкуса и ценностного отношения к музыкальному искусству.

Следует отметить, что вариант б) не полностью раскрывает научное значение понятия, но является наиболее подходящим из двух предложенных. Вариант а) описывает интеллектуальные процессы анализа и синтеза информации, а не эмоциональный отклик.

Итоговые ответы

Таким образом, музыкальное обучение, воспитание и развитие тесно взаимосвязаны. Обучение обеспечивает усвоение знаний и навыков, воспитание способствует формированию духовных и нравственно-эстетических качеств личности, а развитие направлено на совершенствование музыкальных способностей. Основой воспитательного воздействия музыки выступает её способность вызывать эмоциональный отклик и обогащать внутренний мир человека.