Разбейте текст на абзацы. Замените 1 -е лицо единственного числа глаголов на 2-е, а затем спишите текст. В каком рассказе - данном в учебнике или записанном вами - глаголы показывают, что действие относится к любому лицу (а не только к говорящему)? Поставьте недостающие знаки препинания.

Ещё вечером решаю пойти в неодетый зеленью лес. Просыпаюсь рано одеваюсь потеплее беру фотоа(п, пп)арат б..нокль и отправляюсь в ближайш.. рощу.5 Иду полем, затем перес..каю овраг. Вот и лес. Белеют берёзы. Наливают(?)ся почки на деревьях. Чей-то хвост мелькает среди кустов.4 Хв..таюсь за фотоа(п, пп)арат но уже поздно.5 Так брожу1 по лесу целый день. Временами прислушиваюсь к звукам, которые разд..ются в весен.. лесу. Не успею и огл..нуться а уже пора домой. Ну что ж, до св..дания, до скорого св..дания лес!


Пожжжжжжж СРОЧНОООО СРОЧНОООО

Рассказ, предложенный в учебнике, может содержать глаголы, показывающие, что действие относится не только к говорящему, но и к любому лицу. Это достигается благодаря использованию форм глаголов, которые описывают общие действия, свойственные любому человеку в подобных обстоятельствах. В таких рассказах автор использует глаголы в настоящем времени и в неопределённых формах, что создаёт ощущение универсальности действия.

Теперь рассмотрим ваш текст и исправим его с учётом указанных требований:

Ещё вечером решаешь пойти в лес, который ещё не одет зеленью. Просыпаешься рано, одеваешься потеплее, берёшь фотоаппарат, бинокль и отправляешься в ближайшую рощу. Идёшь по полю, затем пересекаешь овраг. Вот и лес. Белеют берёзы, наливаются почки на деревьях. Чей-то хвост мелькает среди кустов. Хватаешься за фотоаппарат, но уже поздно. Так бродишь по лесу целый день. Временами прислушиваешься к звукам, которые раздаются в весеннем лесу. Не успеешь оглянуться, а уже пора домой. Ну что ж, до свидания, до скорого свидания, лес!

В этом рассказе используются глаголы, которые показывают, что действие может относиться к любому лицу, а не только к говорящему. Например, формы глаголов "решаешь", "просыпаешься", "берёшь" и т.д. указывают на действия, которые могут быть выполнены любым человеком, а не только автором рассказа.

Теперь текст содержит все необходимые знаки препинания, а глаголы передают универсальность действий, что делает повествование более доступным для восприятия разными читателями.