Исправить ошибки и объяснить постановку знаков препинания, выделить грамматическую основу, определить чем выражены подлежащие и сказуемое. Я- ученик. Глаза - как небо, голубое..... Хорошо учиться вот наша задача, пятью пять двадцать пять. Герой этого спектакля-я. прекрасный человек Иван Иванович.

Ниже — исправленные варианты, объяснение знаков препинания, грамматическая основа и чем выражены подлежащее/сказуемое.

1) «Я — ученик».

Исправленный вариант

Я — ученик.

Почему так (знаки препинания)

Ставим тире между подлежащим и сказуемым, потому что оба главных члена выражены существительными/местоимением и существительным (по смыслу это «Я есть ученик»), связки нет.

Грамматическая основа

• Подлежащее: я — выражено личным местоимением.

• Сказуемое: ученик — выражено существительным (составное именное сказуемое без связки; по школьной традиции часто называют просто именным сказуемым).

2) «Глаза — как небо, голубое.....»

Исправленный вариант (наиболее грамотный по смыслу)

Глаза — как небо: голубые.

Возможен и другой вариант, если автор хотел именно сравнение без пояснения:
Глаза, как небо, голубые.
Но это уже другая интонация: «как небо» будет вводным сравнительным оборотом внутри предложения. Чаще в таких заданиях подразумевают первый вариант — с пояснением.

Почему так (знаки препинания)

• Тире: подлежащее глаза и сказуемое (по смыслу сравнение) оформлены как приложение/сравнительная характеристика: «глаза — (они) как небо».

• Двоеточие: в варианте «Глаза — как небо: голубые» вторая часть поясняет, что именно имеется в виду (какие именно — голубые).

• Точка вместо многоточия: многоточие нужно только если в тексте сознательная недосказанность. Здесь оно не требуется.

Грамматическая основа (для варианта «Глаза — как небо: голубые.»)

• Подлежащее: глаза — выражено существительным.

• Сказуемое: как небо (сравнительная характеристика, именная часть) + уточнение голубые.

  • В школьной разметке можно указать так:
    Сказуемое: составное именное: (есть) как небо, голубые.
    Голубые — выражено кратким/полным прилагательным (в данной форме — полное прилагательное во мн. ч.).

3) «Хорошо учиться вот наша задача, пятью пять двадцать пять.»

Исправленный вариант

Хорошо учиться — вот наша задача.
(Вторую часть лучше оформить отдельным предложением, потому что это уже другая мысль.)
Пятью пять — двадцать пять.

Можно и так:
Хорошо учиться — вот наша задача. Пятью пять — двадцать пять.

Почему так (знаки препинания)

1. «Хорошо учиться — вот наша задача.»

• Тире ставится между подлежащим и сказуемым, потому что:

  • Подлежащее выражено инфинитивом (учиться с зависимым словом хорошо), то есть «что делать?».

  • Сказуемое выражено существительным с указательным словом (вот задача). Интонационно есть пояснение: «что именно является задачей».

2. «Пятью пять — двадцать пять.»

• Это разговорно-школьный вариант «пятью пять — двадцать пять» (= 5×5=25).

• Тире уместно как между частями неполного/назывного по смыслу высказывания: первая часть называет выражение, вторая — результат.

Грамматические основы

1. Хорошо учиться — вот наша задача.

• Подлежащее: хорошо учиться — выражено инфинитивом (с обстоятельственным словом хорошо).

• Сказуемое: вот наша задача — выражено словосочетанием с существительным (задача + определение наша).

2. Пятью пять — двадцать пять.

• По школьной разметке:

  • Подлежащее: пятью пять — выражено сочетанием числительных (как единое выражение).

  • Сказуемое: двадцать пять — выражено числительным.

4) «Герой этого спектакля-я. прекрасный человек Иван Иванович.»

Исправленный вариант (как два предложения)

Герой этого спектакля — я. Прекрасный человек — Иван Иванович.

Почему так (знаки препинания)

1. «Герой этого спектакля — я.»

• Тире между подлежащим и сказуемым, потому что оба главных члена выражены именами существительным/местоимением (по смыслу «герой — это я»).

2. «Прекрасный человек — Иван Иванович.»

• Тире потому что:

  • Подлежащее — словосочетание прекрасный человек (существительное с определением).

  • Сказуемое — Иван Иванович (имя собственное, существительное).

• Точку после «я» ставим, потому что это конец первого предложения. Второе начинается с заглавной буквы.

Грамматические основы

1. Герой этого спектакля — я.

• Подлежащее: герой — выражено существительным (слова этого спектакля — зависимые, дополнение/определительное значение при существительном).

• Сказуемое: я — выражено личным местоимением.

2. Прекрасный человек — Иван Иванович.

• Подлежащее: человек (с определением прекрасный) — выражено существительным (с зависимым прилагательным).

• Сказуемое: Иван Иванович — выражено существительным (именем собственным).

Итог (исправленные предложения подряд)

Я — ученик. Глаза — как небо: голубые. Хорошо учиться — вот наша задача. Пятью пять — двадцать пять. Герой этого спектакля — я. Прекрасный человек — Иван Иванович.