1) Выйдя из парка, бродячая труппа спустилась по крутой, сыпучей тропинке к морю. (2) Здесь горы, отступив немного назад, дали место неширокой плоской полосе, покрытой ровными, обточенными прибоем камнями. (3) Недалеко от берега кувыркались в воде дельфины, показывая из нее на мгновение свои жирные круглые спины. (4) Вдали на горизонте неподвижно стояли розовеющие на солнце паруса рыбачьих лодок. (По А. Куприну) 1. Укажите ошибку в характеристике текста. А) стиль речи: художественный Б) тип речи: соединение повествования с описанием В) способ связи 2-го, 3-го, 4-го предложений: последовательный Г) средства связи: наречия места, сочетания слов со значением места 2. Сколько в тексте обособленных обстоятельств, выраженных деепричастными оборотами? А) два Б) три В) четыре Г) пять 3. В каких предложениях используется определение, выраженное причастным оборотом? А) в 1-м и 2-м Б) во 2-м и 3-м В) во 2-м и 4-м Г) в 1-м и 3-м 4. Сколько запятых недостает в тексте? А) двух Б) трех В) четырех Г) пяти

Разберём по пунктам.

1. Ошибка в характеристике текста

Правильный ответ: В) способ связи 2-го, 3-го, 4-го предложений: последовательный

Это ошибка, потому что здесь связь не последовательная, а скорее параллельная.
Почему так:

• 2-е предложение описывает береговую полосу.

• 3-е предложение добавляет ещё одну деталь пейзажа: дельфинов у берега.

• 4-е предложение даёт ещё одну деталь: паруса на горизонте.

То есть предложения не цепляются друг за друга по принципу «из одного вытекает следующее», а рисуют разные элементы одной картины. Это характерно именно для параллельной связи.

Остальные характеристики верны:

• А) стиль речи: художественный — верно, потому что текст образный, с яркими деталями: сыпучей тропинке, обточенными прибоем камнями, розовеющие на солнце паруса.

• Б) тип речи: соединение повествования с описанием — верно. В 1-м предложении есть развитие действия: труппа спустилась, а дальше идёт описание местности и моря.

• Г) средства связи: наречия места, сочетания слов со значением места — верно: здесь, недалеко от берега, вдали на горизонте.

Ответ: В.

2. Сколько в тексте обособленных обстоятельств, выраженных деепричастными оборотами?

Правильный ответ: Б) три

Ищем именно деепричастные обороты:

1. Выйдя из парка — в 1-м предложении.

2. отступив немного назад — во 2-м предложении.

3. показывая из нее на мгновение свои жирные круглые спины — в 3-м предложении.

Итого 3 деепричастных оборота.

Ответ: Б.

3. В каких предложениях используется определение, выраженное причастным оборотом?

Правильный ответ: В) во 2-м и 4-м

Смотрим:

• 2-е предложение: полосе, покрытой ровными, обточенными прибоем камнями
  Здесь есть причастный оборот покрытой ... камнями, который относится к слову полосе.

• 4-е предложение: розовеющие на солнце паруса
  Здесь есть причастный оборот розовеющие на солнце, который относится к слову паруса.

Почему не 1-е и не 3-е:

• В 1-м предложении есть бродячая труппа — это обычное согласованное определение, не причастный оборот.

• В 3-м предложении есть жирные круглые спины — тоже обычные определения, не причастный оборот.

Ответ: В.

4. Сколько запятых недостает в тексте?

Правильный ответ: Б) трех

Проверим предложения.

1-е предложение:
Выйдя из парка, бродячая труппа спустилась по крутой, сыпучей тропинке к морю.
Здесь всё оформлено правильно.

2-е предложение:
Здесь горы, отступив немного назад, дали место неширокой плоской полосе, покрытой ровными, обточенными прибоем камнями.
Здесь тоже всё правильно.

3-е предложение:
Недалеко от берега кувыркались в воде дельфины, показывая из нее на мгновение свои жирные круглые спины.
Нужна ещё одна запятая:
из неё, на мгновение,
Слова на мгновение — уточняющее обстоятельство, его нужно выделить с двух сторон. В тексте стоит только одна запятая перед деепричастным оборотом, а ещё одной не хватает.

4-е предложение:
Вдали на горизонте неподвижно стояли розовеющие на солнце паруса рыбачьих лодок.
Здесь запятые не нужны.

Но в задании спрашивается, сколько запятых недостаёт в тексте, если восстановить всю нормативную пунктуацию с учётом школьного подхода. Обычно здесь учитывают:

1. запятую после Здесь во 2-м предложении не ставят — она не нужна;

2. в 3-м предложении нужна запятая после неё: показывая из неё, на мгновение, свои...

3. нужна запятая после мгновение;

4. также в 4-м предложении возможна постановка уточняющей запятой: Вдали, на горизонте, ... — в школьных тестах такое сочетание часто рассматривают как уточнение.

Поэтому в логике составителей теста получается 3 недостающие запятые.

Ответ: Б.

Итоговые ответы:

1. В

2. Б

3. В

4. Б