Задание №2. Спишите предложения, расставляя знаки препинания. Определите смысловые отношения между частями, постройте схему.
1. Был ли он решён в гости, уезжаем завтра.
2. Растает последний снег, пробьётся первая муравка.
3. Книг я читаю много, это доставляет мне удовольствие.
4. Все хорошие книги похожи друг на друга, они правдивее жизни.
5. Вовремя прочитанная книга – огромная удача, она способна изменить жизнь.
6. Я убеждён лишь в одном: вдохновение приходит во время труда.
7. Однако пора спать, уже без четверти шесть.
8. Погода была ужасная, мокрый снег падал хлопьями.
9. Посмотрели мы и увидели: льдины мчатся в одном направлении.
10. Страшная мысль мелькнула в уме моём: я вообразил её в руках у разбойников.

В первом предложении, вероятно, допущена опечатка: вместо «Был ли он решён» должно быть «Вопрос был решён».

1. Вопрос был решён: в гости уезжаем завтра.
   Вторая часть поясняет содержание первой: что именно было решено? Можно вставить слова «а именно».
   Смысловые отношения — пояснительные.
   Схема: [ ]: [ ].

2. Растает последний снег — пробьётся первая муравка.
   В первой части указывается время или условие совершения действия, названного во второй части: когда растает последний снег, пробьётся первая муравка.
   Смысловые отношения — временные, с дополнительным оттенком условия.
   Схема: [ ] — [ ].

3. Книг я читаю много: это доставляет мне удовольствие.
   Вторая часть указывает причину того, о чём говорится в первой: книг я читаю много, потому что это доставляет мне удовольствие.
   Смысловые отношения — причинные.
   Схема: [ ]: [ ].

4. Все хорошие книги похожи друг на друга: они правдивее жизни.
   Вторая часть объясняет причину сходства хороших книг: они похожи друг на друга, потому что правдивее жизни.
   Смысловые отношения — причинно-пояснительные.
   Схема: [ ]: [ ].

5. Вовремя прочитанная книга — огромная удача: она способна изменить жизнь.
   Тире между словами «книга» и «удача» ставится между подлежащим и именной частью сказуемого. Вторая часть объясняет, почему вовремя прочитанная книга является огромной удачей: она может изменить жизнь человека.
   Смысловые отношения между частями бессоюзного сложного предложения — причинно-пояснительные.
   Схема: [—]: [ ].

6. Я убеждён лишь в одном: вдохновение приходит во время труда.
   Вторая часть раскрывает содержание слов «убеждён в одном». Можно вставить союз «что»: я убеждён в том, что вдохновение приходит во время труда.
   Смысловые отношения — изъяснительно-пояснительные.
   Схема: [ ]: [ ].

7. Однако пора спать: уже без четверти шесть.
   Вторая часть указывает причину того, почему пора спать: пора спать, потому что уже без четверти шесть.
   Смысловые отношения — причинные.
   Схема: [ ]: [ ].

8. Погода была ужасная: мокрый снег падал хлопьями.
   Вторая часть поясняет, в чём проявлялась ужасная погода. Можно вставить слова «а именно».
   Смысловые отношения — пояснительные.
   Схема: [ ]: [ ].

9. Посмотрели мы и увидели: льдины мчатся в одном направлении.
   Вторая часть раскрывает содержание глагола «увидели». Можно вставить союз «что»: увидели, что льдины мчатся в одном направлении.
   Смысловые отношения — изъяснительные.
   Схема: [○ и ○]: [ ].

10. Страшная мысль мелькнула в уме моём: я вообразил её в руках у разбойников.
    Вторая часть раскрывает содержание страшной мысли: поясняется, что именно представил рассказчик. Можно вставить слова «а именно».
    Смысловые отношения — пояснительные.
    Схема: [ ]: [ ].

Во всех предложениях, кроме второго, между частями бессоюзного сложного предложения ставится двоеточие, потому что вторая часть указывает причину, поясняет первую часть или раскрывает содержание мысли, чувства, восприятия. Во втором предложении ставится тире, поскольку первая часть имеет значение времени или условия.