Что сделал Петр I для развития образования и науки?

Коротко: Пётр I почти с нуля выстроил в России светскую систему образования и задал институциональные основы науки. Если по пунктам, что именно он сделал:

1. Ввёл обязательное (для «служилых» сословий) начальное обучение. Указ 1714 г. о «цифирных школах» обязал дворян и «приказных» учить детей грамоте, арифметике и геометрии; неучившихся не женили и не допускали к службе. Это был реальный механизм принуждения к учебе.

2. Открыл сеть светских школ и специализированных учебных заведений:
   • Школа математических и навигационных наук (1701, Москва) — первая госшкола инженерно-морского профиля.
   • Артиллерийские, инженерные школы и гарнизонные «солдатские» школы — готовили техников и унтер-офицеров.
   • Госпитальные (медико-хирургические) школы при военных госпиталях (с 1706) — системное врачебное образование.
   • Петербургская Морская академия (с 1715) и перевод навигационных классов в Петербург — рост морского офицерства.
   • Канцелярские и переводческие школы при коллегиях — подготовка управленческих кадров.
   • Горно-заводские школы на Урале — для практических нужд металлургии и горного дела.

3. Учредил Академию наук (1724). Формально открылась уже при Екатерине I (1725), но проект, штат, бюджет и приглашения учёным были подготовлены Петром. При Академии появились Академическая гимназия и университетские курсы — фактически прообраз светского университета в стране.

4. Создал научную инфраструктуру:
   • Кунсткамера (1714) — первый общедоступный музей и научные коллекции; при ней — первая публичная библиотека.
   • Обсерватория и научные кабинеты при Академии — места для исследований и подготовки кадров.
   • Аптекарский огород (1706) — базис для ботаники и фармакологии.

5. Запустил регулярную науку «в поле»: государственные экспедиции и картографию. По его указам организованы большие съёмки и описания территорий, в том числе Первая Камчатская экспедиция Витуса Беринга (инициирована в 1724/25), каспийские и другие промеры. Это дало карты, астрономические точки и практическую географию.

6. Переключил страну на «европейские стандарты учёбы»:
   • Массовая отправка «охотников» и «знатных молодых людей» за границу, чтобы учились кораблестроению, медицине, артиллерии, горному делу.
   • Широкий наём и приглашение иностранных специалистов и учёных (медики, инженеры, математики) для преподавания в России.

7. Реформировал язык знания и печать:
   • Ввёл гражданский шрифт (1708–1710) — упростил набор светских книг и учебников.
   • Развернул типографии и переводные серии; при нём выходят базовые учебники (например, «Арифметика» Магницкого, 1703).
   • Учредил первую русскую регулярную газету «Ведомости» (1702) — канал распространения новостей и знаний.
   • Выпустил практические «учебники поведения» и служебные регламенты («Юности честное зерцало» и т. п.), формируя культуру светского образования.

8. Упростил научный и хозяйственный учёт:
   • Переход на летоисчисление «от Рождества Христова» и начало года с 1 января (1700) — унификация дат, удобная для международной науки и торговли.
   • Систематизация метрологии, технических чертежей, стандартов в флоте и армии — то, на чём строится инженерное обучение.

Итог: при Петре появляется государственный заказ на грамотность и прикладное знание, складывается сеть школ, запускается академическая наука с музеем, библиотекой и обсерваторией, открывается «окно» в европейскую науку через стажировки и приглашения, а печать и новый шрифт обеспечивают учебниками и переводами. Всё это и есть фундамент российской системы образования и науки XVIII века.