Задание 1. Проанализируйте изменения в Казахстане в начале ХХ века: (5 баллов) Процессы: 1. Политические, 2. Экономические, 3. Социальные, 4. Культурные. Задание 2. Сравните особенности восстания в Семиреченском и Тургайском центрах (Нарисуйте диаграмму «Венна») (3 балла) Задание 3. Прочтите высказывания. Определите позицию национальной интеллигенции в вопросах участия казахов в Первой мировой войне. (3 балла) «Все казахи должны быть на фронте, наравне с другими нациями, с оружием в руках защищать страну, а привлечение к «чёрной» работе считаем унизительным». (А. Байтурсынов) «Согласившись идти, джигиты пострадают меньше и не погибнут; сопротивление же повлечёт огромные жертвы, кровопролитие». (М. Дулатов) «Послушайтесь, не проливайте кровь, не сопротивляйтесь» (писали в воззваниях в октябре 1916 г.: А. Букейханов, А. Байтурсынов, М. Дулатов). Задание 4. Соотнеси представителей казахской интеллигенции с особенностями их деятельности (5 баллов) Представители: 1) А. Байтурсынов, 2) А. Букейханов, 3) М. Дулатов, 4) М. Шокай, 5) Б. Каратаев. Особенности деятельности: 1. Депутат 1-й Госдумы, занимался просветительской и пропагандистской работой. Написал труды... этнограф, один из организаторов газеты «Казах», председатель Алашской автономии, репрессирован. 2. Казахский общественный и государственный деятель, член партии «Алаш» (репрессирован в 1937 году), просветитель, учёный-лингвист, литературовед, тюрколог, поэт и переводчик. В Казахстане почитается как «Ұлт ұстазы» («Учитель нации»). 3. Организатор Каркаралинской петиции от 17 октября 1905 г. в адрес Российского правительства. Организовал издание газеты «Серке», в 1909 г. сборник стихов «Оян, қазақ». 4. Казахский общественный деятель, депутат Второй Государственной Думы.

Задание 1. Изменения в Казахстане в начале ХХ века

Задание 2. Сравнение Семиреченского и Тургайского центров восстания 1916 года

Семиреченский центр

• Основные районы восстания: Жетысу, Каркара, Верненский, Джаркентский, Лепсинский уезды.

• Руководители: Узак Саурыкулы, Жаменке Мамбетов, Бекболат Ашекеев.

• Восстание носило более стихийный характер.

• Здесь особенно остро проявился земельный вопрос, так как значительные территории были переданы переселенцам.

• После жестокого подавления многие казахи были вынуждены уйти в Китай.

• Восстание было сравнительно быстро подавлено царскими войсками.

Общее для обоих центров

• Причина — указ царя от 25 июня 1916 года о привлечении местного населения на тыловые работы.

• Недовольство колониальной политикой, изъятием земель, налогами и повинностями военного времени.

• Участниками были главным образом казахские крестьяне, беднота, скотоводы, часть рабочих.

• Восстание имело национально-освободительный, антиколониальный характер.

• Против восставших были направлены карательные отряды царской армии.

• Восстание сопровождалось большими человеческими потерями и репрессиями.

Тургайский центр

• Основные районы: Тургайская область, Тургайский и Иргизский уезды.

• Главные руководители: Амангельды Иманов, Абдигапар Жанбосынов, Алиби Джангильдин.

• Восстание отличалось большей организованностью.

• Были созданы отряды сарбазов, введена военная дисциплина, назначались командиры.

• Абдигапар Жанбосынов был избран ханом, а Амангельды Иманов — главным военачальником.

• Восстание продолжалось дольше, фактически до Февральской революции 1917 года.

• Повстанцы осаждали город Тургай и оказывали серьёзное сопротивление карательным войскам.

Задание 3. Позиция национальной интеллигенции по вопросу участия казахов в Первой мировой войне

Национальная интеллигенция выступала против унизительного привлечения казахов только к тыловым, так называемым «чёрным», работам. А. Байтурсынов считал, что казахи должны быть равны другим народам Российской империи: если они участвуют в войне, то должны служить с оружием в руках, защищая страну на фронте.

Однако в условиях восстания 1916 года лидеры интеллигенции — А. Букейханов, А. Байтурсынов и М. Дулатов — призывали народ не сопротивляться указу силой. Они опасались, что вооружённое выступление против хорошо вооружённой царской армии приведёт к массовым жертвам среди казахского населения.

Таким образом, их позиция была двойственной: они осуждали дискриминационный характер указа и требовали равноправия казахов, но считали вооружённое сопротивление в тот момент опасным и призывали сохранить народ от кровопролития.

Задание 4. Соотнесение представителей казахской интеллигенции и особенностей их деятельности

Для М. Шокая должна быть дана отдельная характеристика: казахский общественный и политический деятель, один из лидеров Туркестанской автономии, публицист, эмигрант, выступавший за независимость и права народов Туркестана.