Анализ стихотворения «Учись у них — у дуба, у березы...» А. Фета: 1. В каком году было написано? 2. Основная мысль. 3. Рифмовка, размер, олицетворения и т.д. 4. Моё отношение к тексту.

Год
Обычно датируют 1883 годом (поздняя лирика Фета, цикл «Вечерние огни»).

Основная мысль
Природа учит внутренней стойкости и терпению. Дуб и берёза переживают «жестокую пору» зимы, не сетуя, — и именно так человеку стоит переносить трудные времена, сохраняя тихую веру в весну/обновление (то есть в возвращение радости и смысла).

Поэтика (рифмовка, размер, тропы, приёмы)
• Композиция: три катрена (3 строфы по 4 строки). Сначала пейзаж зимы, затем усиление бури, в финале — нравственный вывод к читателю.
• Рифмовка: перекрёстная (ABAB) в каждой строфе; рифмы в основном женские («берёзы — слёзы», «пора — кора» и т. п.).
• Размер: преобладает анапест (4-стопный), с естественными для Фета ритмическими вольностями (местами «размягчённый» ритм, ощущение долника). Это даёт плавность и «внутреннюю речь» стихотворения.
• Интонация и синтаксис: повелительное обращение «Учись…»; риторические восклицания; паузы и тире, задающие раздумчивый, назидательный тон.
• Тропы и фигуры:
– Олицетворение: у деревьев «слёзы» (ледяные потёки), «молчание» как волевое действие; метель «злеет», «сердито» качает сад.
– Метафора и символика: зима — полоса испытаний, весна — надежда/возрождение; дуб — стойкость, берёза — мягкая, «домашняя» терпеливость.
– Антитеза: зима ↔ весна, буря ↔ тихое стояние деревьев, отчаяние ↔ вера.
– Эпитеты: «жестокая пора», «сердитая метель» и др.
– Звуковая организация: заметная аллитерация шипящих и свистящих (з–с–ш), передающая «свербящую» стужу и шорох метели.

Моё отношение
Очень люблю этот текст за его ненавязчивую «школу выдержки». Фет без морализаторства показывает, что сила — в тихом терпении и в доверии к естественному ходу вещей. Каждый раз, когда читаю, ловлю себя на том, что напряжение отступает: если дуб и берёза стоят и ждут, значит и я справлюсь — весна всё равно придёт.