1. Кто герои IV действия?

2. Что получил Стародум?

3. Кто принёс письмо?

4. От кого Стародум получил письмо?

5. О чём старый друг попросил Стародума?

6. Как Стародум познакомился с Милоном?

7. Что Правдин рассказал о Милоне?

8. Как матушка Софьи относилась к Милону?

9. Какие качества характера Милона понравились Стародуму?

10. О чём Милон попросил Стародума?

11. Согласился ли Стародум отдать Софью в жёны Милону? Почему?
Расскажите об «экзамене» Митрофана. Как он отвечал на вопросы по грамматике, истории, географии?

Выпишите слова Стародума и г-жи Простаковой:

а) о учении и невежестве;
б) о пользе учёности.
Какие распоряжения даёт Простакова своим домочадцам после того, как узнаёт о помолвке Софьи и Милона?Какое письмо получил Правдин? Как был разоблачён злой умысел Простаковой? Какое возмездие её ожидает? Испытывает ли Простакова раскаяние в содеянном?Сравните позиции учителей в отношении своего воспитанника.(недросоль)

В IV действии комедии Д. И. Фонвизина «Недоросль» участвуют несколько ключевых персонажей. Главные герои этого действия – Стародум, Софья, Милон, Правдин и Простаковы.

1. Кто герои IV действия? В этом действии мы видим Стародума, который является главным носителем положительных моральных идей пьесы, а также Софью, его племянницу, которую он пытается защитить от невежественных Простаковых. Также значительную роль играют Милон – честный офицер и возлюбленный Софьи, Правдин, представитель власти, и Простаковы – злобные и корыстные помещики.

2. Что получил Стародум? Стародум в этом действии получает письмо, содержащее известия от его старого друга. В письме идет речь о просьбе дать наставления о том, как лучше поступить в сложившейся ситуации.

3. Кто принёс письмо? Письмо Стародуму приносит слуга, передав его от имени друга.

4. От кого Стародум получил письмо? Письмо Стародум получил от своего давнего друга, который просит у него помощи и мудрого совета.

5. О чём старый друг попросил Стародума? Друг просит Стародума о совете и поддержке, доверяя его мудрости и жизненному опыту. Это подчеркивает авторитет Стародума как человека с твёрдыми моральными принципами.

6. Как Стародум познакомился с Милоном? Стародум познакомился с Милоном через Правдина, который представил его как честного и достойного офицера, наделённого достоинством и благородством.

7. Что Правдин рассказал о Милоне? Правдин характеризует Милона как честного человека, служащего своей стране и обладающего высокими моральными качествами. Он подчёркивает его приверженность справедливости и порядочности.

8. Как матушка Софьи относилась к Милону? Матушка Софьи относилась к Милону с уважением и одобрением, видя в нём достойного человека, который может быть хорошим мужем для её дочери.

9. Какие качества характера Милона понравились Стародуму? Стародума в Милоне привлекают честность, доблесть, благородство и уважение к людям. Милон воплощает те черты, которые Стародум считает необходимыми для порядочного человека.

10. О чём Милон попросил Стародума? Милон попросил Стародума разрешить ему жениться на Софье. Он просит позволения на брак с той, кого он искренне любит и кого считает достойной своей любви.

11. Согласился ли Стародум отдать Софью в жёны Милону? Почему? Стародум соглашается на их брак, поскольку видит в Милоне достойного мужчину, способного сделать Софью счастливой и защитить её от влияния Простаковых. Он убеждается, что Милон – человек, которому можно доверить судьбу его племянницы.

Экзамен Митрофана. Митрофан подвергается «экзамену», где ему задают вопросы по грамматике, истории и географии. В ответах он проявляет своё невежество и полное отсутствие знаний. По грамматике он не знает даже простейших понятий, в истории путается и говорит несвязные фразы, а в географии показывает полное незнание мира вокруг.

Слова Стародума и г-жи Простаковой:

• а) О учении и невежестве: Стародум считает, что невежество – это одна из худших пороков, и призывает к учению как к важной части жизни. Простакова же презирает образование, считая его ненужным для своего сына.
• б) О пользе учёности: Стародум убеждён, что учёность обогащает человека, даёт ему свободу и понимание мира. Простакова напротив считает, что учёность лишь мешает достигать материальных выгод.

Распоряжения Простаковой после помолвки Софьи и Милона: Узнав о помолвке, Простакова пытается навязать свои правила домочадцам, чтобы помешать свадьбе. Она выражает своё недовольство и отказывается принимать выбор Софьи, пытаясь манипулировать ситуацией в свою пользу.

Письмо Правдину и разоблачение злого умысла Простаковой: Правдин получает письмо, в котором описываются планы Простаковой, разоблачается её намерение захватить имущество Софьи и проявить свою власть. Злой умысел становится очевиден, и Правдин, как представитель власти, принимает меры.

Возмездие и раскаяние Простаковой: Простакову ожидает заслуженное возмездие за её злобу и корыстные действия. В финале пьесы она остаётся опустошённой, но раскаяния как такового не испытывает, поскольку не понимает истинных причин своих несчастий и продолжает винить других.

Позиции учителей в отношении Митрофана: Учителя Митрофана, зависящие от Простаковой, не видят смысла вкладываться в его обучение, так как понимают, что их воспитаннику оно не интересно и не востребовано. Их отношение отражает общий упадок образования в доме Простаковой, где знания считаются ненужными, и никто не заинтересован в реальном развитии Митрофана.