1. Как стали вести себя дети за ужином, выполняя действие, выдвинутое папой? 2. Какую оплошность нечаянно допустил Минька за столом? 3. Проанализируйте дальнейшее поведение детей, увидевших, что произошло с маслом. 4. Когда Лёля рассказала о том, как масло попало в стакан папиного начальника? 5. Как гости восприняли объяснение Лёли? Почему они так отреагировали на её слова? 6. В чём заключалось «главное преступление» детей? Какой наказ своим детям даёт папа? 7. Почему эти слова он называет «золотыми»? Объясните значение слова «золотые» в данном случае. 8. Куда папа рекомендует записать свои «золотые слова»? 9. Как автор относится к своим героям?

1. Дети за ужином, выполняя папино требование «Когда я ем, я глух и нем», перестали разговаривать и сидели молча.

2. Минька нечаянно уронил кусок масла в стакан с чаем, предназначенный для папиного начальника.

3. Увидев, что масло упало в стакан, дети испугались, но продолжали молчать, потому что папа строго запретил разговаривать за столом. Лёля хотела вмешаться, но Минька её остановил.

4. Лёля рассказала о происшествии только после ужина, когда папа удивлённо спросил, почему начальник не стал пить чай.

5. Гости восприняли объяснение со смехом, но начальник был смущён и рассержен. Такая реакция объясняется тем, что ситуация оказалась неловкой и комичной, а для начальника — унизительной.

6. «Главное преступление» детей в том, что они слепо выполнили запрет говорить и не предупредили о случившемся, хотя могли предотвратить конфуз. Папа даёт наказ: «Всё надо делать с умом, а не просто так».

7. Эти слова папа называет «золотыми», потому что они очень важные и ценные, как золото. В данном случае «золотые» означает мудрые, правильные, стоящие того, чтобы их запомнить на всю жизнь.

8. Папа рекомендует записать свои «золотые слова» в сердце и в памяти.

9. Автор относится к своим героям с добрым юмором и пониманием, но и с лёгкой иронией, показывая детскую наивность, непосредственность и ошибки, которые учат важным жизненным урокам.

0 0 Пожаловаться