Назови стихотворение, которое тебе нравится. Самостоятельно составь план работы над выразительным чтением этого произведения. Сделай разметку стихотворения, учитывая паузы, логические ударения, темп и тон.

Мне нравится стихотворение «Зимнее утро» Александра Сергеевича Пушкина. Оно передаёт радость зимнего утра, красоту природы и хорошее настроение.

План работы над выразительным чтением стихотворения «Зимнее утро»

1. Познакомиться с содержанием стихотворения.
   Определить, о чём оно: о красоте зимнего дня, радости после непогоды, восхищении природой.

2. Определить настроение произведения.
   В начале стихотворения настроение бодрое, радостное. Читатель должен передать восторг и удивление перед красотой зимы.

3. Выделить смысловые части.

   • Обращение к другу и описание прекрасного утра.

   • Воспоминание о вчерашней непогоде.

   • Описание зимнего пейзажа.

   • Приглашение к прогулке и наслаждению природой.

4. Расставить паузы.
   Определить места, где нужно остановиться, чтобы слушатель понял смысл и почувствовал настроение.

5. Найти логические ударения.
   Выделить слова, которые передают главную мысль: «чудесный», «прекрасный», «великолепными», «северная Аврора», «лес», «снег».

6. Определить темп чтения.

   • Первые строки читать быстро и радостно.

   • Описание бури — немного медленнее, с оттенком воспоминания.

   • Описание природы — спокойно, восхищённо.

   • Концовку — энергично и воодушевлённо.

7. Определить тон голоса.
   Тон должен быть светлым, радостным, с ощущением удивления и любви к природе.

8. Потренироваться в чтении.
   Прочитать стихотворение несколько раз, следить за дыханием, паузами и выразительностью голоса.

Разметка для выразительного чтения

Обозначения:
— логическое ударение;
/ короткая пауза;
// длинная пауза;
(медленно), (оживлённо), (восхищённо) — темп и настроение.

(Оживлённо, радостно)

МоРОЗ и солнце; / день ЧУдесный! //
Ещё ты дремлешь, / друг прелестный — /
Пора, красавица, проснись: //
Открой сомкнуты негой взоры /
Навстречу северной Авроры, /
Звездою севера явись! //

(С лёгким воспоминанием, спокойнее)

Вечор, / ты помнишь, / вьюга злилась, /
На мутном небе мгла носилась; /
Луна, как бледное пятно, /
Сквозь тучи мрачные желтела, /
И ты печальная сидела — /
А нынче... / погляди в окно: //

(Восхищённо, с замедлением)

Под голубыми небесами /
Великолепными коврами, /
Блестя на солнце, снег лежит; /
Прозрачный лес один чернеет, /
И ель сквозь иней зеленеет, /
И речка подо льдом блестит. //

(Бодро, с радостью)

Вся комната янтарным блеском /
Озарена. / Весёлым треском /
Трещит затопленная печь. /
Приятно думать у лежанки. //

(Энергично, воодушевлённо)

Но знаешь: / не велеть ли в санки /
Кобылку бурую запречь? //
Скользя по утреннему снегу, /
Друг милый, / предадимся бегу /
Нетерпеливого коня /
И навестим поля пустые, /
Леса, недавно столь густые, /
И берег, милый для меня. //

При чтении важно передать не только смысл слов, но и чувство радости, которое испытывает герой, увидев прекрасное зимнее утро.