Мальчик еле-еле брел по тайге, почти падая от усталости. Неожиданно лес расступился, открыв перед ним отлогий берег Енисея. У Васютки даже дух захватило — так красива, так широка была его родная река. А накануне она ему казалась обыкновенной и не очень приветливой. От радости Васютка очнулся и даже несколько смутился, огляделся вокруг. Но никого и нигде не было, и он стал решать, куда идти: вверх или вниз по Енисею. Васютка смотрит то вверх, то вниз по реке. Тянутся берега навстречу друг другу, хотят сомкнуться и теряются в просторе. Вот в верховьях реки появился дымок. Идет пароход. Долго еще ждать его. Пароход все приближался и приближался. На нем маячили фигурки пассажиров. Васютка заметался на берегу. Кто-то заметил его и помахал рукой. 1. Определите стиль и тип речи текста. 2. Расставьте знаки препинания. 3. Найдите наречия, напишите над ними разряд и подчеркните их как члены предложения.

Стиль и тип речи текста:

Стиль текста — художественный, так как в нем описывается внутреннее состояние персонажа (Васютки), используются выразительные средства языка, такие как метафоры ("лес расступился"), сравнения ("река казалась обыкновенной"), а также внимание к деталям природы и внутренним переживаниям героя.

Тип речи — описание и рассуждение, поскольку автор подробно описывает природу и чувства Васютки, его размышления о направлении движения и наблюдения.

Расставим знаки препинания:

Мальчик еле-еле брел по тайге, почти падая от усталости. Неожиданно лес расступился, открыв перед ним отлогий берег Енисея. У Васютки даже дух захватило — так красива, так широка была его родная река. А накануне она ему казалась обыкновенной и не очень приветливой. От радости Васютка очнулся и даже несколько смутился, огляделся вокруг. Но никого и нигде не было, и он стал решать, куда идти: вверх или вниз по Енисею. Васютка смотрит то вверх, то вниз по реке. Тянутся берега навстречу друг другу, хотят сомкнуться и теряются в просторе. Вот в верховьях реки появился дымок. Идет пароход. Долго еще ждать его. Пароход все приближался и приближался. На нем маячили фигурки пассажиров. Васютка заметался на берегу. Кто-то заметил его и помахал рукой.

Наречия, разряд и подчеркивание:

Наречия:

• еле-еле (наречие частоты, обстоятельство образа действия) — подчеркивается в предложении: Мальчик еле-еле брел по тайге, почти падая от усталости.

• почти (наречие меры и степени, обстоятельство) — подчеркивается в предложении: Мальчик еле-еле брел по тайге, почти падая от усталости.

• неожиданно (наречие образа действия, обстоятельство) — подчеркивается в предложении: Неожиданно лес расступился, открыв перед ним отлогий берег Енисея.

• даже (наречие усиления, обстоятельство) — подчеркивается в предложении: У Васютки даже дух захватило.

• так (наречие меры и степени, обстоятельство) — подчеркивается в предложении: так красива, так широка была его родная река.

• вверх (наречие места, обстоятельство) — подчеркивается в предложении: Он стал решать, куда идти: вверх или вниз по Енисею.

• вниз (наречие места, обстоятельство) — подчеркивается в предложении: Он стал решать, куда идти: вверх или вниз по Енисею.

• долго (наречие времени, обстоятельство) — подчеркивается в предложении: Долго еще ждать его.