Как проверить окончания вместе?

Коротко: чтобы не ошибиться в окончании, сначала выясняем часть речи, затем применяем «своё» правило и, если нужно, меняем слово или ставим рядом «опорное» слово. Ниже — рабочая памятка с примерами.

1. Определи часть речи
   • Прилагательное/причастие/местоимение — согласуются с существительным.
   • Существительное — пишем окончание по падежу/числу.
   • Глагол/деепричастие — по спряжению или по инфинитиву.
   • Наречие на -о/-е — окончаний не имеет (их проверять не нужно).

2. Прилагательные и причастия: изменяй вместе с существительным
   Ставь вопрос «какой? чья? какой?»: конечная буква/буквы совпадают с формой существительного.
   Пример: зелёные луга → нет зелёных лугов, к зелёным лугам.
   Лайфхак: если сомневаешься в -ий/-ый, поставь форму, где ударение «подсветит» окончание: синий → о синем.

3. Существительные: определи падеж и число, при необходимости подбери «проверочное» слово того же склонения с ударным окончанием
   • В.-п., мн. ч.: вижу берёзы — вижу дома.
   • Р.-п., мн. ч.: нет берёз**** (нулевое), но нет домов.
   • П.-п.: в роще, о море.
   • Часто помогает подставить похожее слово с ударным окончанием: к аллее (как к землее), в роще (как в ночи — слышно мягкость).

4. Личные окончания глаголов: по спряжению
   1-е спряжение (большинство на -ать, -еть (не все), -оть, -уть): -у/-ю, -ешь, -ет, -ем, -ете, -ут/-ют.
   2-е спряжение (на -ить и исключения «брить, стелить» — 1 спр.; «гнать, дышать, держать, слышать, видеть, ненавидеть, зависеть, вертеть, обидеть, терпеть, смотреть» — 2 спр.): -у/-ю, -ишь, -ит, -им, -ите, -ат/-ят.
   Примеры: они строят (строить → 2 спр. → -ят), вы клеите (клеить → 2 спр. → -ите), мы рисуем (рисовать → 1 спр. → -ем).

5. -ТЬСЯ / -ТСЯ
   Смотри на вопрос:
   • Что делает? — пиши -тся: купается, строится.
   • Что делать? — пиши -ться: купаться, строиться.
   Подстановка временной формы отлично работает: будет купаться (инфинитив), сейчас купается (3-е л., наст.).

6. Причастия
   • Полные причастия согласуются с существительным: читаемая книга — нет читаемой книги.
   • Краткие причастия изменяются по роду и числу: дом построен, улицы освещены.

7. Местоимения-прилагательные (мой, твой, чей и т. п.) — также «ходят» за существительным
   Моя сестра, нет моей сестры, к моей сестре.

8. Если окончание безударное и «не слышится»
   • Меняем форму, где ударение падает на окончание: весёлая — о весёлой (слышно -ой).
   • Или подбираем «проверочный» аналог той же модели: в тетради (как в воде — мягкость и -и/-е становятся яснее по модели).

Короткий алгоритм на практике

1. Найди часть речи и задачу (согласование/управление/спряжение).

2. Поставь вопрос (какой? кого? где? что делает?).

3. Измени слово или слово-опору так, чтобы «увидеть» окончание (перенеси ударение, поменяй число/падеж).

4. Для глагола — определи спряжение и поставь «правильную» личную форму; для -ться/-тся — задай вопрос «что делать/что делает».

Этих шагов хватает для 99% школьных случаев: либо меняем форму «вместе» с опорным словом, либо выводим окончание через спряжение/падеж.