Определите, к какому стилю речи относятся следующие тексты. Свой ответ аргументируйте, укажите лексические, словообразовательные, морфологические, синтаксические особенности текстов к тому или иному стилю речи. Текст № 1



Знаете, прошлой весной в степи побывал. Первый раз. Ну и красота! Летом там всё выгорает. А вот весной – другое дело! Куда ни глянешь – море пышной травы и цветов. А цветы! Каких только нет! Поверишь ли, в глазах рябит от разных красок. А всяких птиц – счёту нет! Так и заливаются на разные лады. А в небе ястребы парят. Да штук десять крылья распахнут и смотрят вниз: чем бы поживиться. Увидят зайца – бух вниз, и зайцу каюк. А куропаток сколько! Так и шныряют, так и шныряют

Текст № 2



Степями принято называть большие равнинные пространства с травянистой растительностью, развившейся в условиях засушливого климата. Этим признаком – приспособленностью к недостатку воды – степная растительность отличается от лугов, которых много по берегам рек и в лесной зоне… Многие степные растения имеют густое опушение, предохраняющее их от чрезмерного испарения.



Текст № 3

Степь, чем далее, тем становилась прекраснее… Никогда плуг не проходил по неизмеримым волнам диких растений. Одни только кони, скрывавшиеся в них, как в лесу, вытаптывали их. Ничто в природе не могло быть лучше их. Вся поверхность земли представлялась зелёно-золотым океаном, по которому брызнули миллионы разных цветов… Воздух был наполнен тысячью разных птичьих свистов. В небе неподвижно стояли ястребы, распластав свои крылья и неподвижно устремив глаза свои в траву… Из травы поднималась мерными взмахами чайка и роскошно купалась в синих волнах воздуха…

Тексты представляют собой примеры разных стилей речи, каждый из которых обладает характерными лексическими, морфологическими, синтаксическими и словообразовательными особенностями.

Текст №1

Этот текст относится к разговорному стилю речи.

Аргументы:

1. Лексика: Используются разговорные слова и выражения, характерные для неформального общения, например, «каюк», «в глазах рябит», «шныряют». Лексика проста и эмоциональна, без сложных терминов или специализированных слов.
2. Морфология: Встречаются местоимения («каких только нет!», «всё выгорает»), частицы («ну и красота!»), междометия («А вот весной – другое дело!»), что усиливает экспрессивность высказывания.
3. Синтаксис: Преобладают короткие предложения, характерные для устной речи, с частыми восклицательными и вопросительными конструкциями. Наличие риторических вопросов («Поверишь ли, в глазах рябит от разных красок?») также указывает на разговорный стиль. Кроме того, предложения построены так, чтобы максимально передать живую, спонтанную манеру общения.
4. Словообразование: Встречаются разговорные формы («бух вниз»), а также уменьшительно-ласкательные формы и неформальные выражения, что делает текст более эмоционально окрашенным.

Таким образом, текст создаёт ощущение личного, непосредственного описания и эмоционального восприятия природы, свойственного разговорному стилю.

Текст №2

Этот текст относится к научному стилю речи.

Аргументы:

1. Лексика: В тексте используются научные термины и нейтральная лексика, характерная для описания природных явлений, например, «травянистая растительность», «засушливый климат», «испарение». Это подчёркивает объективный и информативный характер изложения.
2. Морфология: Используются сложные слова, в том числе с префиксами и суффиксами, характерные для научного стиля («предохраняющее», «приспособленностью»). Отсутствуют разговорные и эмоциональные элементы.
3. Синтаксис: Преобладают сложные синтаксические конструкции с причастными и деепричастными оборотами («развившейся в условиях засушливого климата»), что делает текст более информативным и логически строгим.
4. Словообразование: Преобладает формально-деловая структура слов, употребляются слова в полной форме, без сокращений и упрощений.

Таким образом, текст представляет собой объективное, точное и логически выверенное описание степи, типичное для научного стиля, направленное на передачу информации и объяснение явлений.

Текст №3

Этот текст относится к художественному стилю речи.

Аргументы:

1. Лексика: В тексте много художественных средств выразительности: эпитеты («зелёно-золотой океан»), метафоры («по которому брызнули миллионы разных цветов»), что способствует созданию образного, эмоционального описания.
2. Морфология: Используются слова с эмоционально-экспрессивной окраской («роскошно купалась в синих волнах воздуха»), описания природы насыщены деталями, что характерно для художественного текста. Преобладают яркие, выразительные слова, усиливающие поэтическую картину.
3. Синтаксис: Текст изобилует сложными предложениями, где используются параллельные конструкции и повторы, создающие ритмичность и плавность повествования («чем далее, тем становилась прекраснее»). Такие синтаксические особенности подчёркивают лиричность и помогают передать ощущения автора.
4. Словообразование: Текст насыщен образной лексикой, в том числе с использованием описательных глаголов, которые создают визуальные образы («скрывались в них, как в лесу»).

Текст имеет эмоционально насыщенное, живописное описание природы, характерное для художественного стиля, цель которого — вызвать у читателя определённые эмоции и впечатления.

Вывод

• Текст №1 — разговорный стиль.
• Текст №2 — научный стиль.
• Текст №3 — художественный стиль.

Каждый из этих стилей отличается лексическими, морфологическими и синтаксическими особенностями, которые подчёркивают цель и специфику подачи информации.