Спиши предложения,расставляя недостающие знаки препинания и вставляя пропущенные буквы.Составь схему каждого предложения. 1) Математика не ест бананов крикнул попугай. 2)Слонёнок припомнил Математика-это когда надо умножать и делить. 3)Я всегда говорила,что надо умно жать.Глупо жать глупо обрадовалась мартышка. 4)Кого жать спросил попугай. 5)Аможно я... начал удав. 6)Мартышка опустила глаза и сказала! Я буду ваше ненаглядное пособие

Вот как можно правильно оформить эти предложения с расстановкой знаков препинания, исправлением ошибок и схемами предложений:

1. Математика не ест бананов, — крикнул попугай.

• Исправления: добавлена запятая перед прямой речью, тире после запятой для оформления слов автора.

• Схема: [Прямая речь] — слова автора

  • Математика не ест бананов — прямое высказывание (подлежащее + сказуемое)

  • крикнул попугай — слова автора (подлежащее + сказуемое)

2. Слонёнок припомнил: «Математика — это когда надо умножать и делить».

• Исправления: добавлены двоеточие перед прямой речью, кавычки, тире в определении.

• Схема: Сказуемое + двоеточие + прямая речь (подлежащее + сказуемое)

3. — Я всегда говорила, что надо умножать. — Глупо умножать, — глупо обрадовалась мартышка.

• Исправления: исправлено «умно жать» на «умножать», добавлены тире для оформления прямой речи, запятые по правилам.

• Схема: Прямая речь + слова автора

4. — Кого умножать? — спросил попугай.

• Исправления: добавлены тире для прямой речи и вопросительный знак.

• Схема: Прямая речь (вопросительное предложение) + слова автора

5. — А можно я…? — начал удав.

• Исправления: добавлены тире, многоточие и вопросительный знак для передачи недосказанности, оформление прямой речи.

• Схема: Прямая речь + слова автора

6. Мартышка опустила глаза и сказала: «Я буду ваше ненаглядное пособие».

• Исправления: добавлено двоеточие перед прямой речью, кавычки.

• Схема: Сказуемое + двоеточие + прямая речь

Если хочешь, могу нарисовать схемы предложений в виде графиков с подлежащим и сказуемым, чтобы было наглядно видно структуру каждого предложения. Это удобно для закрепления правил пунктуации и синтаксиса.

Хочешь, чтобы я так сделал?