Продолжите текст, чередуя данное и новое. Обозначьте двумя косыми линиями их границы. В воскресенье мы пошли в лес. В лесу // было тихо и тепло. Изредка тишину // нарушал пение птиц. Пти- цы //... Подчеркните грамматические основы. Определите способ связи предложений в составленном вами тексте.​

В воскресенье мы пошли в лес. В лесу // было тихо и тепло. Изредка тишину // нарушал пение птиц. Птицы // весело щебетали, перелетая с ветки на ветку. Солнце // ярко светило, создавая уютную атмосферу. Мы // дышали свежим воздухом и наслаждались природой.

Грамматические основы:

1. Мы пошли в лес. (подлежащее: "мы", сказуемое: "пошли")
2. В лесу было тихо и тепло. (подлежащее: "было", сказуемое: "тихо и тепло")
3. Тишину нарушал пение птиц. (подлежащее: "пение птиц", сказуемое: "нарушал")
4. Птицы весело щебетали. (подлежащее: "птицы", сказуемое: "щебетали")
5. Солнце ярко светило. (подлежащее: "солнце", сказуемое: "светило")
6. Мы дышали свежим воздухом. (подлежащее: "мы", сказуемое: "дышали")
7. Мы наслаждались природой. (подлежащее: "мы", сказуемое: "наслаждались")

Способы связи предложений:

1. В первом предложении "В лесу" связано с предыдущим через местоимение "мы", так как подлежащее "мы" отсылает к тому, кто совершает действие (идет в лес).
2. Во втором предложении "Изредка тишину" связано с первым через общее тематическое содержание – описывается состояние в лесу.
3. В третьем предложении "Птицы" продолжает мысль о звуках леса, подчеркивая, кто именно нарушает тишину.
4. В четвертом предложении "Солнце" связано с атмосферой, созданной в лесу, добавляя визуальный элемент к описанию.
5. Последние два предложения объединены через общее подлежащее "мы", подчеркивая действия людей в лесу.

Таким образом, текст представляет собой связное описание пребывания в лесу, где каждое новое предложение развивает или уточняет предыдущее.