Сравните несколько текстов на одну и ту же тему, обладающих признаками различных функциональных стилей. Определите, к какому стилю относится каждый текст и подробно объясните почему. Укажите функцию каждого из стилей. Текст 1. Гроза – атмосферное явление, заключающееся в электрических разрядах между так называемыми кучево-дождевыми облаками или между облаками и земной поверхностью, а также находящимися на ней предметами. Эти разряды-молнии сопровождаются осадками в виде ливня, иногда с градом и сильным ветром. Текст 2. Ну и гроза прошла сегодня над нами! Поверишь ли, я человек не робкого десятка, да и то испугался на смерть. Сначала все было тихо, нормально, я уже было собрался лечь спать, как вдруг сверкнет ослепительная молния и бабахнет гром, да с такой силой, что весь наш домишко задрожал. Текст 3. До ближайшей деревни осталось еще верст десять, а большая темно-лиловая туча, взявшаяся бог знает откуда, без малейшего ветра, но быстро продвигалась к нам. Солнце, еще не скрытое облаками, ярко освещает ее мрачную фигуру и серые полосы, которые от нее идут до самого горизонта. Изредка вдалеке вспыхивает молния и слышится слабый гул, постепенно усиливающийся, приближающийся и переходящий в раскаты, обнимающие весь небосклон. Текст 4. Как передает наш корреспондент, вчера над центральными районами Пензенской области прошла небывалой силы гроза. В ряде мест были повалены телеграфные столбы, порваны провода, с корнем вырваны столетние деревья. В двух деревнях возникли пожары в результате удара молнии. Текст 5. Доводим до Вашего сведения, что вчера вскоре после полуночи над районным центром и прилегающей к нему местностью пронеслась сильная гроза, которая продолжалась около часа. Скорость ветра достигла 30-35 метров в секунду. Причинен значительный ущерб собственности нескольких колхозов, исчисляемый сотнями тысяч рублей.

Разберём представленные тексты и определим их функциональные стили, а также функции этих стилей.

Текст 1

Гроза – атмосферное явление, заключающееся в электрических разрядах между так называемыми кучево-дождевыми облаками или между облаками и земной поверхностью, а также находящимися на ней предметами. Эти разряды-молнии сопровождаются осадками в виде ливня, иногда с градом и сильным ветром.

Стиль: научный (официально-научный)
Причины:

• Используются термины («кучево-дождевые облака», «разряды-молнии»), точные определения, описание явления без эмоциональной окраски.

• Структура логическая: сначала даётся определение, затем пояснение признаков.

• Отсутствуют личные эмоции или оценочные суждения.

Функция стиля: объяснительно-информационная. Главная цель — дать точное знание о природном явлении, познакомить с его особенностями.

Текст 2

Ну и гроза прошла сегодня над нами! Поверишь ли, я человек не робкого десятка, да и то испугался на смерть. Сначала все было тихо, нормально, я уже было собрался лечь спать, как вдруг сверкнет ослепительная молния и бабахнет гром, да с такой силой, что весь наш домишко задрожал.

Стиль: публицистический / разговорный (неформальный)
Причины:

• Эмоциональная окраска, использование разговорных слов («Ну и», «домишко», «да и то испугался»).

• Текст повествовательный и субъективный: рассказывается личный опыт автора.

• Присутствует экспрессивность, яркие эмоциональные выражения («бабахнет гром», «ослепительная молния»).

Функция стиля: выразительно-эмоциональная. Цель — передать впечатления, эмоциональное восприятие события, заинтересовать или развеселить читателя.

Текст 3

До ближайшей деревни осталось еще верст десять, а большая темно-лиловая туча, взявшаяся бог знает откуда, без малейшего ветра, но быстро продвигалась к нам. Солнце, еще не скрытое облаками, ярко освещает ее мрачную фигуру и серые полосы, которые от нее идут до самого горизонта. Изредка вдалеке вспыхивает молния и слышится слабый гул, постепенно усиливающийся, приближающийся и переходящий в раскаты, обнимающие весь небосклон.

Стиль: художественный
Причины:

• Яркая образность, метафоры и эпитеты («мрачная фигура», «раскаты, обнимающие весь небосклон»).

• Подробное описание природного явления через ощущения и визуальные детали.

• Лексика эмоциональная, но не разговорная, а художественная.

Функция стиля: эстетическая. Цель — вызвать у читателя эмоциональный отклик и создать образную картину происходящего.

Текст 4

Как передает наш корреспондент, вчера над центральными районами Пензенской области прошла небывалой силы гроза. В ряде мест были повалены телеграфные столбы, порваны провода, с корнем вырваны столетние деревья. В двух деревнях возникли пожары в результате удара молнии.

Стиль: публицистический (новостной)
Причины:

• Фактическая информация, сообщаемая от имени корреспондента.

• Описание последствий грозы, указание конкретных мест («Пензенская область», «две деревни»).

• Язык формальный, но рассчитан на широкую аудиторию, есть краткость и ясность.

Функция стиля: информативная и убедительная. Цель — сообщить о событиях, вызвать интерес или обеспокоенность аудитории.

Текст 5

Доводим до Вашего сведения, что вчера вскоре после полуночи над районным центром и прилегающей к нему местностью пронеслась сильная гроза, которая продолжалась около часа. Скорость ветра достигла 30-35 метров в секунду. Причинен значительный ущерб собственности нескольких колхозов, исчисляемый сотнями тысяч рублей.

Стиль: официально-деловой
Причины:

• Используются формальные обороты («Доводим до Вашего сведения», «причинен значительный ущерб»).

• Точные данные и цифры (скорость ветра, ущерб).

• Отсутствует субъективная оценка или художественные описания.

Функция стиля: нормативно-информационная. Цель — официально зафиксировать событие и сообщить его последствия, часто для деловой или административной аудитории.

Итоговая таблица

Если хотите, я могу ещё подробно объяснить как отличить публицистический текст от официально-делового, потому что внешне они иногда очень похожи. Это полезно для экзаменов и сочинений.