Русская зима. Хороши, чисты русские снежные зимы. Глубокие сверкают на солнце сугробы. Скрылись подо льдом большие и малые реки. В морозное тихое утро над крышами деревенских домов столбами поднимается в небо дым. Под снежной шубой, набирая силу, отдыхает земля.
Тихи и светлы зимние ночи. Обливая снега тонким светом, сияет луна. В лунном свете мерцают поля, вершины деревьев. Хорошо видна накатанная зимняя дорога. Темны тени в лесу. Крепок зимний ночной мороз, потрескивают в лесу стволы деревьев. Высокие звезды рассыпаны по небу.
Что-то фантастическое, сказочное есть в лунной зимней ночи. Вспоминаются пушкинские стихи, гоголевские рассказы, Толстой, Бунин. Кому приходилось ездить лунной ночью по зимним проселочным дорогам, наверное, вспомнит свои впечатления.
А как хороши зимний рассвет, утренняя заря, когда покрытые снегом поля, пригорки освещают золотые лучи восходящего солнца и заблестит, засверкает ослепительная белизна! Необыкновенны русская зима, яркие зимние дни, лунные светлые ночи!
(И. Соколов-Микитов)
Текст не нужно списывать!!!
Задания: Письменно ответьте на следующие вопросы:
1.Определите тему данного текста.
2.В чём заключается главная мысль данного текста? Что нам хотел сказать автор? Как вы думаете, в каком предложении заключена основная мысль текста? Согласны ли вы с автором? Почему?
3.Укажите тип и стиль речи данного текста. Обоснуйте свой ответ.
4.Сколько микротем включает данный текст? Сформулируйте и запишите их, т.е. составьте план текста.
5.Какие ещё заглавия этого текста вы можете предложить? Запишите свои варианты.
6.Найдите в тексте восклицательные предложения. С какой целью они использованы?
7.Какие изобразительно-выразительные средства языка вы обнаружили в тексте? Назовите их.
8.Какие виды чтения вы использовали при выполнении заданий?

Ответы на вопросы:

1. Определите тему данного текста.
Тема текста — красота русской зимы и ее описание в разных состояниях природы: снежные дни, лунные ночи, морозные рассветы.

2. В чём заключается главная мысль данного текста? Что нам хотел сказать автор? Как вы думаете, в каком предложении заключена основная мысль текста? Согласны ли вы с автором? Почему?
Главная мысль текста: автор восхищается уникальной красотой русской зимы, её волшебной атмосферой и вдохновляющим воздействием на человека. Основная мысль выражена в предложении: "Необыкновенны русская зима, яркие зимние дни, лунные светлые ночи!"
Я согласен с автором, потому что русская зима действительно завораживает своей природной гармонией и неповторимыми красками, которые пробуждают воспоминания и создают ощущение сказки.

3. Укажите тип и стиль речи данного текста. Обоснуйте свой ответ.
Тип речи: описание. Автор подробно описывает картины природы, передавая их особенности и красоту.
Стиль речи: художественный. Это проявляется в эмоциональности текста, использовании образных выражений, эпитетов и метафор.

4. Сколько микротем включает данный текст? Сформулируйте и запишите их, т.е. составьте план текста.
Текст включает 4 микротемы.
План текста:

1. Красота русской зимы и её основные особенности.
2. Уют и спокойствие деревни в морозное утро.
3. Волшебство лунной зимней ночи.
4. Великолепие зимнего рассвета и яркость белоснежных пейзажей.

5. Какие ещё заглавия этого текста вы можете предложить? Запишите свои варианты.

• "Очарование русской зимы"
• "Сказка морозных ночей и солнечных дней"
• "Зима в красках природы"
• "Русская зима глазами поэта"

6. Найдите в тексте восклицательные предложения. С какой целью они использованы?
Восклицательные предложения:

• "Хороши, чисты русские снежные зимы!"
• "А как хороши зимний рассвет, утренняя заря!"
• "Необыкновенны русская зима, яркие зимние дни, лунные светлые ночи!"

Цель их использования — передать эмоциональное восхищение автора, усилить выразительность и вызвать у читателя такие же чувства радости и вдохновения.

7. Какие изобразительно-выразительные средства языка вы обнаружили в тексте? Назовите их.

• Эпитеты: "морозное тихое утро", "снежная шуба", "тонкий свет", "ослепительная белизна".
• Метафоры: "под снежной шубой, набирая силу, отдыхает земля", "вспоминаются пушкинские стихи".
• Сравнения: "обливая снега тонким светом".
• Олицетворения: "мерцают поля", "потрескивают в лесу стволы деревьев".

Эти средства делают текст живым, образным и ярким.

8. Какие виды чтения вы использовали при выполнении заданий?
При выполнении заданий использовались следующие виды чтения:

• Изучающее чтение для анализа текста и его структуры.
• Выборочное чтение для поиска конкретных предложений и средств выразительности.
• Вдумчивое чтение для понимания эмоционального содержания и авторского замысла.