53. Прочитайте. Определите тип речи и стиль текстов. Спиши- те, расставляя пропущенные знаки препинания. I. Я рано начал задумыва(т, ть)ся над тем что меня окружает. Перелеты стрекоз ж..знь подводного парства речки Валовы в которой водились нарядные краснопер- ки и золотые лини законы речных течений заставляв- изв..ваться ших кружиться водовороты и змеевидно всё было так чуде..но длинные пряди водор..слей полно таинств..ного значения. (А.Н.Формозов.) II. Многое ещё можно написать о Мещёрском кра... Можно написать что этот край очень богат | Но я нароч- но не пишу об этом | Неужели мы должны любить свою землю только за (то) что она богата | Не только за это мы люб..м родные места | Мы люб..м их ещё и за (то) что, даже (не) богатые, они для нас пр..красны. Я люблю Ме- щёрский край за (то) что он пр..красен хотя вся пре лесть его раскрывается не (с) разу а очень медленно по степенно. ​

Для начала, разберемся, что требуется в данном задании: нужно определить тип речи и стиль текстов, а также расставить пропущенные знаки препинания и исправить ошибки.

Тип речи

1. Первый текст (из А.Н. Формозова) представляет собой описание природы и явлений, связанных с ней. Текст эмоционален, используется много метафор и образных выражений. Это описание природы, с элементами повествования о конкретных природных явлениях. Здесь также используется публицистический стиль, так как автор передает личное восприятие и создает яркую картину окружающего мира.

2. Второй текст — размышления о родной земле и Мещёрском крае. Это также описание, но в сочетании с элементами рассуждения (размышления о том, за что можно любить свою родину, несмотря на её богатство). Стиль текста ближе к художественному, так как автор использует элементы личной интонации и эмоционального отклика.

Стиль текста

• В первом случае, стиль скорее научно-художественный (из-за природных описаний и использования метафор).
• Во втором случае, стиль — это публицистический, с элементами художественного.

Исправление ошибок

Теперь давайте расставим пропущенные знаки препинания и исправим ошибки.

Текст I:

Исходный текст:
Я рано начал задумыва(т, ть)ся над тем что меня окружает. Перелеты стрекоз ж..знь подводного парства речки Валовы в которой водились нарядные краснопер- ки и золотые линии законы речных течений заставляв- изв..ваться ших кружиться водовороты и змеевидно всё было так чуде..но длинные пряди водор..слей полно таинств..ного значения.

Исправленный текст:
Я рано начал задумывать(ся) над тем, что меня окружает. Перелёты стрекоз, жизнь подводного царства речки Валовы, в которой водились нарядные краснопёрки и золотые линии, законы речных течений, заставлявшие извиваться шихи, кружиться водовороты и змеевидно, — всё было так чудесно. Длинные пряди водорослей, полные таинственного значения.

1. "задумывать(ся)" — здесь правильная форма глагола "задумывать" в сочетании с возвратной частицей "ся".
2. "тем, что" — необходима запятая, так как "что" вводит придаточное предложение.
3. "перелеты стрекоз" — это требует запятой для разделения однородных членов.
4. "жизнь подводного царства речки Валовы" — правильно использовать запятую для разделения элементов сложносочинённого предложения.
5. Исправлены окончания и вставлены недостающие запятые.

Текст II:

Исходный текст:
Многое ещё можно написать о Мещёрском кра... Можно написать что этот край очень богат | Но я нароч- но не пишу об этом | Неужели мы должны любить свою землю только за (то) что она богата | Не только за это мы люб..м родные места | Мы люб..м их ещё и за (то) что, даже (не) богатые, они для нас пр..красны. Я люблю Ме- щёрский край за (то) что он пр..красен хотя вся пре лесть его раскрывается не (с) разу а очень медленно по степенно.

Исправленный текст:
Многое ещё можно написать о Мещёрском крае. Можно написать, что этот край очень богат. Но я нарочно не пишу об этом. Неужели мы должны любить свою землю только за то, что она богата? Не только за это мы любим родные места. Мы любим их ещё и за то, что, даже не богатые, они для нас прекрасны. Я люблю Мещёрский край за то, что он прекрасен, хотя вся прелесть его раскрывается не сразу, а очень медленно, постепенно.

1. Запятые в предложениях: после "написать", "сказать", "что", а также в предложениях с вводными словами.
2. Вместо "люб..м" исправлено на "любим", так как это форма глагола.
3. Вместо "пр..красны" исправлено на "прекрасны", также это форма прилагательного.
4. Исправлены все ошибки с пропущенными буквами и ошибками в словах, например, "сразу" вместо "с разу".
5. Добавлены вопросы в конце предложений, где это нужно.

Вывод

1. Тип речи в обоих текстах — описание и рассуждение.
2. Стиль первого текста — скорее научно-художественный или публицистический, а второго — публицистический с элементами художественного.