70. Свободный диктант. Сформулируйте основную мысль текста. Укажите языковые средства публицистического стиля.

Вдоль реч(?)ки уничтожили в..твистые вербы, и реч(?)ка обмелела, а летом совсем пересохла.

Предвижу возр..жения: в..лика беда. Реч(?)ка-то (не)суд..ходная, (не)промысловая.

Да, но откуда же суд..ходные реки берут свои воды? Из таких же малых рек. Они — неотъемлемая часть единого природного комплекса. А коли так, нельзя же было в порыве деловых увлечений её губить.

Деревьев (не)стало — (не)стало реч(?)ки, реч(?)ки не стало — пе-рев.-лась рыба, и..чезли реки. И так по цепочке. В пр..роде всё в равновес... Эту взаимосвязь легко разрушить, а во(с, сс)тановить гораздо труднее.

Обществу нужны строгие законы об охране пр..роды. К сожалению, даже к тем, которые имеются, мы обращаемся ре..ко. Поэтому неудивительно, что вместо парков — серые, мало радующие глаз здания, на месте речек — высохшие овраги, а вместо озёр и прудов— засохшие, покрытые серым илом огромные чаши, нав..дящие п..чаль и тоску.

Основная мысль текста заключается в том, что разрушение природной среды, включая уничтожение рек и деревьев, ведет к необратимым последствиям, нарушая баланс природы. Текст подчеркивает важность сохранения природных комплексов и необходимость строгих законов для охраны природы, чтобы предотвратить дальнейшее ухудшение экологической ситуации.

Языковые средства публицистического стиля, использованные в тексте:

1. Риторические вопросы — такие как «А коли так, нельзя же было в порыве деловых увлечений её губить?» и «Откуда же судоходные реки берут свои воды?» Эти вопросы не требуют ответа, а направлены на привлечение внимания к проблеме и побуждение к размышлениям.

2. Антитеза — противопоставление природы и разрушений: «Деревьев не стало — не стало речки, речки не стало — перевелась рыба». Это подчеркивает цепочку негативных последствий.

3. Повтор — например, «речка» и «не стало», что акцентирует внимание на убыли природных объектов.

4. Метафоры и образные выражения — «покрытые серым илом огромные чаши» и «неудивительно, что вместо парков — серые, мало радующие глаз здания». Эти выражения создают яркие визуальные образы разрушения природы и урбанизации.

5. Эмоционально окрашенные слова — такие как «печаль», «тоска», «бедa», которые выражают чувства и настроения автора, направляя их на читателя и заставляют его задуматься о проблемах экологии.

6. Призывы и обращения — «Обществу нужны строгие законы об охране природы». Автор напрямую обращается к обществу, призывая к действию.

Текст обладает выраженной социальной направленностью, побуждает к осознанию важности охраны окружающей среды и необходимости изменений в политике и общественном сознании.