Задание 1 (50 баллов). Как заполнять пропуски в задании Вставьте пропущенные слова в текст: Для осуществления какой-либо деятельности необходимо средство, условие, обстоятельство, т.е. (А)____. У некоторых она бывает ограничена. Танцор Евгений Смирнов потерял в аварии ногу, но не бросил свою профессию. Это пример (Б)____ ограничения возможностей. Хелен Келлер, имея (В)____, стала одной из первых слепоглухонемых американских писательниц. А Ник Вуйчич, родившись без рук и ног, стал успешным мотивационным оратором. Это пример (Г)____ ограничения возможностей. Расширить свои возможности можно с помощью знаний, умений, (Д)____, силы. Слова для заполнения: приобретенный, воля, инвалидность, возможность, врожденный. Задание 2 (50 баллов). Как работать со схемами и таблицами Запишите меры, которые необходимо предпринять для развития возможностей на уровне человека и государства. Ответ должен содержать не менее 5 мер в каждой колонке. Развитие возможностей самим человеком Развитие возможностей для человека со стороны государства

Задание 1. Заполнение пропусков в тексте

Для правильного заполнения пропусков важно учитывать логику текста, контекст каждого примера и значение предложенных слов. Вот как нужно заполнить текст:

Для осуществления какой-либо деятельности необходимо средство, условие, обстоятельство, т.е. (А) возможность. У некоторых она бывает ограничена. Танцор Евгений Смирнов потерял в аварии ногу, но не бросил свою профессию. Это пример (Б) приобретенного ограничения возможностей. Хелен Келлер, имея (В) инвалидность, стала одной из первых слепоглухонемых американских писательниц. А Ник Вуйчич, родившись без рук и ног, стал успешным мотивационным оратором. Это пример (Г) врожденного ограничения возможностей. Расширить свои возможности можно с помощью знаний, умений, (Д) воли, силы.

Таким образом:

• (А) возможность
• (Б) приобретенного
• (В) инвалидность
• (Г) врожденного
• (Д) воли

Задание 2. Меры для развития возможностей

При работе с этим заданием нужно учитывать, что меры для развития возможностей должны быть конкретными и охватывать как индивидуальные усилия, так и системные подходы со стороны государства.

Развитие возможностей самим человеком:

1. Постоянное самообразование, развитие профессиональных навыков.
2. Формирование и укрепление силы воли, развитие мотивации.
3. Занятие физической активностью для поддержания здоровья.
4. Расширение круга общения, работа над социальными навыками.
5. Участие в тренингах, курсах или семинарах, направленных на личностный рост.

Развитие возможностей для человека со стороны государства:

1. Создание доступной среды для людей с ограниченными возможностями (пандусы, лифты, специализированный транспорт).
2. Обеспечение равного доступа к качественному образованию для всех категорий граждан.
3. Развитие программ социальной поддержки и реабилитации.
4. Создание рабочих мест и условий для трудоустройства людей с ограничениями.
5. Финансирование и продвижение спортивных, культурных и образовательных проектов для граждан.

Такое разделение показывает, что развитие возможностей — это процесс, зависящий как от самого человека, так и от условий, создаваемых обществом и государством.