2. Писатель работает над новым произведением. Какой вид деятельности иллюстрируется данным примером? 1) экономическая 3) социальная 2) политическая 4) духовная 3. Верны ли следующие суждения о видах деятельности? А. Практическая деятельность включает в себя материально-производственную и социально-преобразовательную деятельность. Б. Духовная деятельность включает в себя познавательную, ценностно- ориентировочную, прогностическую деятельность. 1) верно только А 3) верны оба суждения 2) верно только Б 4) оба суждения неверны 4. Верны ли следующие суждения об общении? А. В процессе общения происходит обмен идеями, эмоциями, материальными предметами. Б. В процессе общения осуществляется социализация личности. 1) верно только А 3) верны оба суждения 2) верно только Б 4) оба суждения неверны 5. Осуществление анализ возможных последствий планируемых реформ в обществе – это пример деятельности: 1) ценностно-ориентировочной 2) познавательной 3) прогностической 4) материально-производственной 6. Верны ли следующие суждения о соотношении общения и деятельности? А. Общение и деятельность являются двумя сторонами социального бытия человека. Б. Общение представляет собой элемент любой деятельности, одновременно деятельность является условием общения вообще. 1) верно только А 3) верны оба суждения 2) верно только Б 4) оба суждения неверны 7. Верны ли следующие суждения о творчестве? А. Творчество – это компонент какой-либо деятельности. Б. Творчество – это самостоятельная деятельность. 1) верно только А 3) верны оба суждения 2) верно только Б 4) оба суждения неверны 8. Верны ли следующие суждения о практической деятельности? А. Практическая деятельность связана с изменением сознания людей. Б. Практическая деятельность включает в себя материально-производственную и социально-преобразовательную деятельность. 1) верно только А 3) верны оба суждения 2) верно только Б 4) оба суждения неверны 9. Политолог анализирует перспективы современного мирового порядка. Какой вид деятельности иллюстрируется данным примером? 1) социально-преобразовательная 2) ценностно-ориентировочная 3) прогностическая 4) материально-производственная 10. К осмысленным побудителям деятельности человека относятся: 1) привычки 3) мотивы 2) влечения 4) эмоции 11. Установите соответствие между видами деятельности и их проявлениями: Проявления Виды деятельности А) создание художественных ценностей Б) осуществление научного открытия В) проведение реформ в обществе Г) осуществление глобального моделирования Д) совершенствование технологий производства 1) практическая 2) духовная Ответ 12. Верны ли следующие суждения о субъекте деятельности? А. Субъектом деятельности могут быть сферы жизни общества. Б. Субъектом деятельности могут быть государственные органы и само государство. 1) верно только А 3) верны оба суждения 2) верно только Б 4) оба суждения неверны 13. Верны ли следующие суждения о духовной деятельности? А. Духовная деятельность направлена на преобразование объектов природы и общества. Б. Духовная деятельность включает в себя материально-производственную и социально-преобразовательную деятельность. 1) верно только А 3) верны оба суждения 2) верно только Б 4) оба суждения неверны 14. Творческую деятельность от других видов деятельности отличает: 1) сознательный характер 2) использование различных средств 3) новизна результатов 4) возможность планирования 15. Верны ли следующие суждения о деятельности? А. Познавательная деятельность характерна только для детей и молодежи. Б. Люди начинают принимать участие в трудовой деятельности по достижении трудоспособного возраста. 1) верно только А 3) верны оба суждения 2) верно только Б 4) оба суждения неверны 16. Студент читает книгу. Субъектом данной деятельности является: 1) студент 3) чтение 2) книга 4) информация 17. Студент решает задачу по математике. Средством данной деятельности является: 1) студент 3) калькулятор 2) задача 4) математика 18. Что отличает игру от трудовой деятельности? 1) наличие правил 2) получение практического результата 3) развитие способностей субъекта 4) условность совершаемых действий (А) Интерес – это целенаправленное отношение человека к какому-либо объекту его потребностей. (Б) Одних интересует спорт, других – искусство, третьих – путешествия. (В) К сожалению, немало людей, занятых только решением бытовых проблем. (Г) Очень важно, чтобы родители с самого раннего детства поощряли активность ребенка в реализации его интересов. (Д) Реализация – осуществление, проведение в жизнь какого-либо плана, идеи. 1) фактический характер 2) характер оценочных суждений 3) характер теоретических утверждений

2. Писатель работает над новым произведением. Какой вид деятельности иллюстрируется данным примером?

Данный пример иллюстрирует духовную деятельность. Писатель создает произведение, что связано с выражением идей, мыслей и эмоций, а также с процессом творчества. Это не материальная деятельность, не производственная, а именно деятельность, направленная на создание духовных ценностей, таких как литература, искусство, наука.

Ответ: 4) духовная

3. Верны ли следующие суждения о видах деятельности?

А. Практическая деятельность включает в себя материально-производственную и социально-преобразовательную деятельность. Б. Духовная деятельность включает в себя познавательную, ценностно-ориентировочную, прогностическую деятельность.

А: Верно, практическая деятельность действительно охватывает материально-производственную (создание материальных ценностей) и социально-преобразовательную (изменение социальных структур и отношений) деятельность.

Б: Тоже верно. Духовная деятельность включает в себя различные аспекты, такие как познание (освоение новых знаний), ценностно-ориентировочные (формирование ценностей) и прогностические (предсказание будущего) процессы.

Ответ: 3) верны оба суждения

4. Верны ли следующие суждения об общении?

А. В процессе общения происходит обмен идеями, эмоциями, материальными предметами. Б. В процессе общения осуществляется социализация личности.

А: Верно, общение может включать в себя обмен не только мыслями и чувствами, но и материальными предметами, например, в рамках культурного обмена или деловых переговоров.

Б: Тоже верно, социализация – это процесс усвоения человеком норм и ценностей общества, и он в значительной степени происходит через общение с другими людьми.

Ответ: 3) верны оба суждения

5. Осуществление анализа возможных последствий планируемых реформ в обществе – это пример деятельности:

Этот пример относится к прогностической деятельности, так как анализ возможных последствий и оценка будущих изменений являются частью процесса предсказания.

Ответ: 3) прогностическая

6. Верны ли следующие суждения о соотношении общения и деятельности?

А. Общение и деятельность являются двумя сторонами социального бытия человека. Б. Общение представляет собой элемент любой деятельности, одновременно деятельность является условием общения вообще.

А: Верно, общение и деятельность — это важные аспекты социального существования человека. Они тесно связаны, но при этом представляют собой разные стороны.

Б: Тоже верно, общение является неотъемлемой частью любой деятельности. В свою очередь, деятельность создаёт условия для общения (например, в рабочих или образовательных процессах).

Ответ: 3) верны оба суждения

7. Верны ли следующие суждения о творчестве?

А. Творчество – это компонент какой-либо деятельности. Б. Творчество – это самостоятельная деятельность.

А: Верно, творчество обычно рассматривается как часть более широкого процесса деятельности, например, творческая деятельность может быть частью производственной, научной или иной.

Б: Творчество также может быть самостоятельной деятельностью, например, художник или писатель могут заниматься исключительно творческой деятельностью.

Ответ: 3) верны оба суждения

8. Верны ли следующие суждения о практической деятельности?

А. Практическая деятельность связана с изменением сознания людей. Б. Практическая деятельность включает в себя материально-производственную и социально-преобразовательную деятельность.

А: Это не совсем верно. Практическая деятельность, как правило, связана с изменением внешнего мира, а не сознания. Изменение сознания – это скорее аспект духовной деятельности.

Б: Верно, практическая деятельность охватывает как материально-производственную (связанную с созданием материальных благ), так и социально-преобразовательную деятельность (связанную с изменением социальных структур).

Ответ: 2) верно только Б

9. Политолог анализирует перспективы современного мирового порядка. Какой вид деятельности иллюстрируется данным примером?

Это пример прогностической деятельности, так как анализ перспектив и прогнозирование изменений в мировом порядке требуют способности предвидеть будущее развитие событий.

Ответ: 3) прогностическая

10. К осмысленным побудителям деятельности человека относятся:

Осмысленные побудители деятельности — это мотивы. Мотивы — это осознание целей и потребностей, которые побуждают человека к действию.

Ответ: 3) мотивы

11. Установите соответствие между видами деятельности и их проявлениями:

Проявления: А) создание художественных ценностей Б) осуществление научного открытия В) проведение реформ в обществе Г) осуществление глобального моделирования Д) совершенствование технологий производства

Виды деятельности:

1. практическая
2. духовная

Ответ: А) 2) духовная Б) 2) духовная В) 1) практическая Г) 1) практическая Д) 1) практическая

12. Верны ли следующие суждения о субъекте деятельности?

А. Субъектом деятельности могут быть сферы жизни общества. Б. Субъектом деятельности могут быть государственные органы и само государство.

А: Это неверно, субъектами деятельности являются люди или организации, а не сферы жизни общества.

Б: Верно, государственные органы и само государство могут быть субъектами деятельности, например, в политической, экономической или социальной сфере.

Ответ: 2) верно только Б

13. Верны ли следующие суждения о духовной деятельности?

Суждения о духовной деятельности неполные, но обычно она включает в себя творческое осмысление мира, познание, создание ценностей и моральное ориентирование.