Особенностью системы образования при Николае I было: 1) уменьшение количества учебных заведений 2) уменьшение количества высших учебных заведений 3) сохранение всех типов школ, но каждый из них стал сословно-обособленным 4) потеря возможности представителей низших сословий получать образование

Правильный ответ: 3) сохранение всех типов школ, но каждый из них стал сословно-обособленным.

Почему так. При Николае I был принят Устав 1828 года, который выстроил систему «ступеней» — приходские (приходские) училища, уездные училища, гимназии и университеты — и одновременно закрепил их сословную замкнутость. Формально «классы» школ сохранялись, но доступ к ним распределялся по происхождению и положению семьи:

• приходские школы — в основном для крестьян и мещан;

• уездные училища — для купечества и городских сословий;

• гимназии — прежде всего для дворян и детей чиновников;

• университеты — вершина пирамиды, куда путь «снизу» становился всё более трудным из-за материальных и цензурно-политических барьеров.

Почему неверны остальные варианты:

1. «Уменьшение количества учебных заведений» — в целом не соответствует действительности. Число школ не было целенаправленно сокращено; государство, напротив, развивало сеть начальных и средних учебных заведений, но под жёстким надзором и с ограничением социальной мобильности.

2. «Уменьшение количества высших учебных заведений» — также некорректно как универсальная характеристика. Да, после подавления восстаний закрывали отдельные вузы (например, в Царстве Польском), но одновременно открывались новые (Киевский университет св. Владимира в 1834 г.). То есть тенденция — не общее «уменьшение», а усиление контроля и идеологизации.

3. «Потеря возможности представителей низших сословий получать образование» — это слишком жёсткое утверждение. Возможность сохранялась на низших ступенях (приходские, уездные школы), но путь вверх становился значительно труднее из-за сословных фильтров, материальных взносов, требований к «благонадёжности» и пр.

Итак, ключевая особенность николаевской школы — не ликвидация или сокращение, а закрепление сословной иерархии в образовании при общем усилении опеки и цензуры.