1. Где и когда происходит действие в произведении М. Пришвина «Кладовая солнца»? 2. Чем начало произведения напоминает сказку? 3. Вспомните, как жили Настя и Митраша после смерти матери. 4. Обратите внимание, как «ведет» себя природа. 5. Что заставило Митрашу пойти по неизведанной тропе? Почему он попал в беду? 6. Как вела себя Настя, оказавшись одна? Почему она забыла о брате? Что осуждает автор в поведении Насти? 7. Зачем писатель вставляет в свое повествование рассказ о ели и сосне, растущих вместе? 8. Почему Травка пришла на помощь человеку? 9. С кем автор сравнивает Настю и Митрашу? 10. Назовите фамилию ребят. 11. Какое у ребят было хозяйство? 12. Какое ремесло освоил в свои 10 лет Митраша? 13. Почему детей любили и уважали? 14. Какая клюква самая-самая хорошая? 15. Что взял с собой Митраша, собираясь в лес «по ягоду»? 16. Откуда в болоте холмы-борины? 17. Какое слово пытались выговорить все птицы в лесу? 18. О каких птицах рассказывает нам автор? 19. Какие два дерева стонали и выли на все Блудово болото, как живые существа?

1. Действие происходит в деревне возле Переславля-Залесского и на Блудовом болоте. Время — годы Великой Отечественной войны, после смерти родителей Насти и Митраши.

2. Начало напоминает сказку: автор говорит о детях как о необыкновенных героях, называет их «золотая курочка» и «мужичок в мешочке», природа будто живая и всё вокруг кажется таинственным.

3. После смерти матери дети жили самостоятельно: вели хозяйство, работали, заботились о доме и животных. Настя была хозяйственной, а Митраша помогал по мужской части.

4. Природа в повести ведёт себя как живое существо: предупреждает, пугает, помогает, радуется и страдает вместе с героями.

5. Митраша пошёл по неизведанной тропе из упрямства и желания доказать свою правоту. В беду он попал потому, что не послушал сестру и не учёл опасность болота.

6. Настя, оставшись одна, сначала собирала клюкву и так увлеклась, что забыла о брате. Автор осуждает её жадность и невнимательность к близкому человеку.

7. Рассказ о ели и сосне нужен, чтобы показать: когда живые существа растут рядом, но тянут каждое в свою сторону, им больно. Это похоже на ссору Насти и Митраши.

8. Травка пришла на помощь человеку, потому что в ней жила верность хозяину Антипычу. Она почувствовала в Митраше «своего» человека.

9. Настю автор сравнивает с золотой курочкой, а Митрашу — с мужичком в мешочке.

10. Фамилия ребят — Весёлкины.

11. У ребят было хозяйство: изба, огород, корова, коза, овцы, куры и поросёнок.

12. Митраша освоил бондарное ремесло: умел делать деревянную посуду, бочонки и кадушки.

13. Детей любили и уважали за трудолюбие, самостоятельность, честность и умение жить дружно с людьми.

14. Самая хорошая клюква — весенняя, перезимовавшая под снегом: она сладкая и мягкая.

15. Митраша взял с собой ружьё, компас, топорик, сумку с едой и корзину для ягод.

16. Холмы-борины в болоте — это сухие островки земли, поросшие лесом, которые остались среди топкого места.

17. Птицы будто пытались выговорить слово «Здравствуйте».

18. Автор рассказывает о тетеревах, журавлях, воронах, сороках, синицах и других лесных птицах.

19. На всё Блудово болото стонали и выли ель и сосна, растущие вместе.

0 0 Пожаловаться