Выберите из вашей практики ситуацию, в которой нужна мотивация, и покажите последовательно, шаг за шагом, как в ней работает модель Портера — Лоулера.

Представьте ученика, которому нужно сдать сложный экзамен. Мотивация здесь — желание получить высокую оценку. Рассмотрим, как работает модель Портера — Лоулера.

1. Ценность вознаграждения и ожидаемая вероятность. Ученик понимает, что хорошая оценка принесёт похвалу родителей и чувство гордости (высокая ценность). Он также верит, что усердные занятия повысят его шансы на успех (высокая вероятность «усилие → результат»). Эти два фактора определяют, сколько усилий он готов приложить.

2. Усилие. Ученик тратит время на подготовку: читает учебники, решает задачи. Это его реальное усилие.

3. Исполнение (результат). На экзамене он показывает свои знания. На результат влияют не только усилия, но и способности (память, логика) и восприятие роли (он понимает, что от него требуется). Допустим, он получает «отлично».

4. Вознаграждения. Высокая оценка приносит внутреннее вознаграждение (удовлетворение собой) и внешнее (похвала, хорошая отметка в дневнике).

5. Восприятие справедливости. Ученик сравнивает полученное вознаграждение с затраченными усилиями. Если он считает, что оценка заслужена, возникает удовлетворение.

6. Удовлетворение. Чувство удовлетворения подкрепляет мотивацию: в следующий раз ученик снова будет усердно готовиться, потому что опыт показал — усилия приводят к ценной награде. Так замыкается петля обратной связи.

0 0 Пожаловаться