Выделите грамматические основы предложений. Расставьте знаки препинания. Определите, простое или сложное предложение. Сделайте схемы предложений. Он сел на постели долго таращил глаза на голубоватые потные окошки на смутно белеющую печь.
Сладок предрассветный сон и голова валится на подушку и глаза слипаются но Яшка переборол себя.

Всё исчезло притаилось сейчас и центром маленького замкнутого мира оказалась Яшкина изба.

Кто-то проснулся раньше Яшки стучал возле кузницы молотком; чистые металлические звуки прорываясь сквозь пелену тумана долетали до большого невидимого амбара и возвращались оттуда уже ослабленными.

Яшка соскочил с крыльца замахнулся удочками на подвернувшегося под ноги петуха и весело затрусил к риге. (Рига – крытое строение с печью для сушки льна или хлеба в снопах; иногда ригой называют обычный сарай).

Разбор предложений и выделение грамматических основ – это важный шаг для правильного понимания текста. Рассмотрим каждое предложение отдельно, разберём их грамматические основы, расставим знаки препинания, определим, простое или сложное предложение, а также составим их схемы.

1. Он сел на постели, долго таращил глаза на голубоватые, потные окошки, на смутно белеющую печь.

• Грамматическая основа: "Он сел", "он таращил".
• Знаки препинания: Между двумя сказуемыми (сел, таращил) нужно поставить запятую, также требуется разделить однородные дополнения "на голубоватые, потные окошки" и "на смутно белеющую печь".
• Тип предложения: Сложносочинённое (два сказуемых, соединённых союзом "и").
• Схема предложения: [Он (подл.) сел (сказ.)], [он (подл.) таращил (сказ.)] на [окошки (доп.)], на [печь (доп.)].

2. Сладок предрассветный сон, и голова валится на подушку, и глаза слипаются, но Яшка переборол себя.

• Грамматическая основа: "Сон сладок", "голова валится", "глаза слипаются", "Яшка переборол".
• Знаки препинания: Между частями сложносочинённого предложения ставятся запятые перед союзами "и", "но".
• Тип предложения: Сложносочинённое (четыре сказуемых, соединённые союзами "и", "но").
• Схема предложения: [Сон (подл.) сладок (сказ.)], [голова (подл.) валится (сказ.)], [глаза (подл.) слипаются (сказ.)], но [Яшка (подл.) переборол (сказ.) себя (доп.)].

3. Всё исчезло, притаилось сейчас, и центром маленького замкнутого мира оказалась Яшкина изба.

• Грамматическая основа: "Всё исчезло", "всё притаилось", "изба оказалась центром".
• Знаки препинания: Запятая между однородными сказуемыми "исчезло" и "притаилось", также запятая перед союзом "и", так как это сложносочинённое предложение.
• Тип предложения: Сложносочинённое (три сказуемых, соединённые союзами).
• Схема предложения: [Всё (подл.) исчезло (сказ.)], [всё (подл.) притаилось (сказ.)], и [изба (подл.) оказалась (сказ.) центром (сказ.) мира (опред.)].

4. Кто-то проснулся раньше Яшки, стучал возле кузницы молотком; чистые металлические звуки, прорываясь сквозь пелену тумана, долетали до большого невидимого амбара и возвращались оттуда уже ослабленными.

• Грамматическая основа: "Кто-то проснулся", "кто-то стучал", "звуки долетали", "звуки возвращались".
• Знаки препинания: Запятая между частями сложносочинённого предложения, точка с запятой между двумя частями предложения для разделения двух смысловых блоков.
• Тип предложения: Сложносочинённое (четыре сказуемых).
• Схема предложения: [Кто-то (подл.) проснулся (сказ.)], [кто-то (подл.) стучал (сказ.)]; [звуки (подл.) долетали (сказ.)] и [звуки (подл.) возвращались (сказ.)].

5. Яшка соскочил с крыльца, замахнулся удочками на подвернувшегося под ноги петуха и весело затрусил к риге.

• Грамматическая основа: "Яшка соскочил", "Яшка замахнулся", "Яшка затрусил".
• Знаки препинания: Запятая между частями сложносочинённого предложения, перед союзом "и".
• Тип предложения: Сложносочинённое (три сказуемых).
• Схема предложения: [Яшка (подл.) соскочил (сказ.)], [Яшка (подл.) замахнулся (сказ.) на [петуха (доп.)]] и [Яшка (подл.) затрусил (сказ.) к риге (обст.)].

Таким образом, каждый из предложенных фрагментов является сложносочинённым предложением с несколькими грамматическими основами, в которых требуются правильные расстановки запятых и использование точек с запятой для разделения смысловых блоков.