4. Комплексный анализ текста. 6 класс. Имя прилагательное
1. Запишите текст, вставляя и объясняя графически пропущенные буквы:
(1) Прил..гательные делают нашу речь живописной, без них речь бедна и (не)выразительна.
(2) Спр..сите любого человека: «Какова трава? Сне(г/к)? Ноч(?)». (3)Он ответ..т: «Трава зелёная. Сне(г\к)
белый. Ноч(?) тёмная». (4)А всегда ли сне(г/к) белый? (5)Конечно нет. (6)Он бывает тёмно-голубой, синий,
сер..бристый. (7)На закат(е/и) даже красный, а ещё пуш..стый, ра(с/сс)ыпчатый. (8)Его можно п..трогать –
он холодный, свеж..й, к..лючий, жгучий. (9)Вот сколько прил..гательных только для описания снега.
(10)Когда мы научимся пользоваться этим богатством, вдумчиво относиться к п..дбору эпитетов, тогда
наша реч(?) стан..т ярче и красивее.
2. Определите тему текста.
3. Определите идею текста.
4. Определите тип речи.
5. Определите стиль речи.
6. Выпишите из текста прилагательные в форме простой сравнительной степени. Выделите в них
суффиксы.
7. Выпишите из текста прилагательные в краткой форме. Выделите в них окончания.
8. Выпишите из 1 предложения прилагательное, в составе которого два корня.
9. Выполните морфологический разбор одного из прилагательных из 1 предложения.
10. Выполните морфологический разбор одного из прилагательных из 10 предложения.
11. Составьте схему 10 предложения, объясняющую постановку в нём знаков препинания.
12. Выпишите из текста два существительных третьего склонения.
13. Выпишите из текста возвратные глаголы.
14. Выполните синтаксический разбор 6 предложения.

Вот развернутый ответ с подробными пояснениями ко всем пунктам задания. Я постараюсь объяснить каждый шаг и дать некоторые подсказки по выполнению.

1. Запишите текст, вставляя и объясняя графически пропущенные буквы:

Вот текст с вставленными буквами и объяснением орфограмм:

1. Прилагательные делают нашу речь живописной, без них речь бедна и невыразительна.
   Примечание: пишем "невыразительна" слитно, так как "не" с прилагательным в данном случае образует антоним к слову "выразительна".

2. Спросите любого человека: «Какова трава? Снег? Ночь?».

3. Он ответит: «Трава зелёная. Снег белый. Ночь тёмная».
   Примечание: пишем "ответит" без мягкого знака, так как это будущее время третьего лица.

4. А всегда ли снег белый?

5. Конечно нет.

6. Он бывает тёмно-голубой, синий, серебристый.
   Примечание: "серебристый" пишем с буквой "е" в приставке "серебр-", так как корень слова "серебр-" образован от слова "серебро".

7. На закате даже красный, а ещё пушистый, рассыпчатый.
   Примечание: "пушистый" — с одной "ш", "рассыпчатый" — с удвоенной "сс" в приставке, так как это приставка "рас-".

8. Его можно потрогать – он холодный, свежий, колючий, жгучий.

9. Вот сколько прилагательных только для описания снега.

10. Когда мы научимся пользоваться этим богатством, вдумчиво относиться к подбору эпитетов, тогда наша речь станет ярче и красивее.
    Примечание: "подбору" — приставка "под-" и корень "бор".

2. Определите тему текста.

Тема текста: значение прилагательных в обогащении и выразительности речи.

3. Определите идею текста.

Идея текста: прилагательные играют важную роль в языке, делая речь живописной и разнообразной. Автор призывает вдумчиво подходить к подбору эпитетов для создания яркой и выразительной речи.

4. Определите тип речи.

Тип речи: рассуждение, поскольку автор объясняет, как прилагательные влияют на выразительность речи и приводят к улучшению её качества.

5. Определите стиль речи.

Стиль речи: публицистический, так как текст обращён к широкой аудитории и направлен на убеждение в важности использования прилагательных.

6. Выпишите из текста прилагательные в форме простой сравнительной степени. Выделите в них суффиксы.

В тексте есть одно прилагательное в сравнительной степени: "ярче" (суффикс "-че").

7. Выпишите из текста прилагательные в краткой форме. Выделите в них окончания.

Краткие формы прилагательных из текста:

• "беден" (окончание -ен),
• "невыразительна" (окончание -а),
• "белый" (окончание -й),
• "тёмная" (окончание -ая).

8. Выпишите из 1 предложения прилагательное, в составе которого два корня.

Из первого предложения: "живописной". В этом слове два корня: "жив-" и "-пис-".

9. Выполните морфологический разбор одного из прилагательных из 1 предложения.

Возьмём слово "живописной":

1. Часть речи: прилагательное.
2. Начальная форма: живописный.
3. Постоянные признаки: качественное прилагательное.
4. Непостоянные признаки: женский род, единственное число, творительный падеж.
5. Синтаксическая роль: определение.

10. Выполните морфологический разбор одного из прилагательных из 10 предложения.

Возьмём слово "красивее":

1. Часть речи: прилагательное.
2. Начальная форма: красивый.
3. Постоянные признаки: качественное прилагательное.
4. Непостоянные признаки: форма сравнительной степени, единственное число, женский род.
5. Синтаксическая роль: именная часть составного сказуемого.

11. Составьте схему 10 предложения, объясняющую постановку в нём знаков препинания.

Предложение: "Когда мы научимся пользоваться этим богатством, вдумчиво относиться к подбору эпитетов, тогда наша речь станет ярче и красивее."

Схема предложения:
[Когда мы научимся пользоваться этим богатством], [вдумчиво относиться к подбору эпитетов], (тогда) [наша речь станет ярче и красивее].

Знаки препинания объясняются наличием придаточных предложений.