Речь — это использование языка для выражения мыслей, чувств и намерений в общении. Если коротко: язык — это система знаков и правил (словари, грамматика), а речь — конкретное их применение «здесь и сейчас» в устной или письменной форме.

Основные формы

• Устная: звук, интонация, темп, паузы, невербальные элементы (жесты, мимика).

• Письменная: графическая фиксация, опора на орфографию и пунктуацию, меньше подсказок контекста.

• Внутренняя: «речь про себя», мысленное проговаривание; помогает планировать действия и решать задачи.

• Внешняя: обращённая к другим — разговор, лекция, переписка.

Виды по организации

• Диалогическая: обмен репликами, опора на ситуацию, краткость, незавершённые фразы.

• Монологическая: развернутое высказывание одного человека (доклад, рассказ), требует планирования и связности.

Функции речи

• Коммуникативная — передача информации и взаимодействие.

• Когнитивная — оформление и развитие мыслей («мысль становится ясной, когда её сформулировал»).

• Регулятивная — управление поведением (инструкции, приказы, саморегуляция: «сначала сделаю это…»).

• Эмоционально-экспрессивная — выражение чувств, оценок.

• Фатическая — установление контакта («как дела?», «слышно?»).

• Эстетическая — создание художественного эффекта (литература, риторика).

Из чего состоит речь

• Уровни языка: звуки (фонемы), морфемы, слова, словосочетания, предложения, текст.

• Средства: лексика (словарный запас), грамматика (формы и синтаксис), интонация/пунктуация, стилистика (от разговорной до научной).

• Прагматика: намерение говорящего и контекст (к кому, где, зачем обращаемся).

Как производится и воспринимается речь

• Порождение: замысел → подбор слов → грамматическое оформление → произнесение/запись.

• Восприятие: слух/зрение → распознавание слов → понимание смысла с учётом контекста и фона знаний.

• В физиологии задействованы речедвигательные и речеслуховые механизмы, а в мозге — сети, отвечающие за планирование, артикуляцию и понимание.

Качества хорошей речи

• Точность (соответствие фактам и понятиям).

• Ясность (понятные конструкции, избегание лишней сложности).

• Логичность и связность (структура, переходы).

• Уместность и выразительность (подходящий стиль, примеры, метафоры к месту).

• Правильность (нормы произношения/письма).

Развитие и вариативность

• У детей речь проходит этапы от лепета к фразам и развернутым текстам; важны общение и речевая среда.

• В обществе речь меняется по ситуации: официальный и неофициальный регистр, профессиональные жаргоны, диалекты, сленг.

Нарушения речи (кратко)

• Афазия — утрата/нарушение речевых функций после повреждений мозга.

• Дизартрия — трудности артикуляции из-за моторных нарушений.

• Заикание (речевые спазмы), алалия/речевые задержки — проблемы формирования речи у детей.

• Коррекция включает логопедическую помощь, тренинг, при необходимости — медицинскую поддержку.

Итого: речь — это деятельностная сторона языка: с её помощью мы думаем вслух и «про себя», взаимодействуем, передаём знания и формируем социальные связи.