ПРОВЕРЯЕМ СЕБЯ:
1) Какое значение слова — лексическое или грамматическое — выражено окончанием? Докажите.
2) Сравните суффикс и приставку: а) по их значению; б) по их местоположению.
3) Какие способы образования слов вы знаете? Приведите примеры.
4) Найдите «лишнее» слово в каждом столбике, объясните, почему оно «лишнее».
1 столбик: снежок, пушок, петушок, горошок.
2 столбик: переводчик, грузчик, лётчик, колокольчик.
3 столбик: сварщик, мебельщик, танцовщик, обманщик.

Отвечаю на все пункты подробно:

1) Какое значение слова — лексическое или грамматическое — выражено окончанием? Докажите.

Окончание выражает грамматическое значение слова.
Доказательство: окончание изменяется в зависимости от числа, рода, падежа (для существительных), времени, лица (для глаголов) и т. п., но не меняет основного значения слова. Например:

• «дома» и «домы» — основное значение «дом» остаётся, а окончания «-а» и «-ы» показывают множественное число.

• «читаю» и «читаешь» — основное значение «читать» остаётся, а окончания «-ю» и «-ешь» показывают лицо и число.

2) Сравните суффикс и приставку:

а) По значению:

• Суффикс добавляет к слову новое лексическое значение или оттенок значения (например, уменьшительность, профессия, качество).

  • Примеры: «пушок» (уменьшительный), «танцовщик» (человек по профессии/занятиям).

• Приставка чаще изменяет общее значение слова, иногда создаёт противоположное значение или новое направление действия.

  • Примеры: «перевод» → «переводить» (добавляет действие), «нечестный» → «нечестный» (отрицание).

б) По местоположению:

• Приставка находится перед корнем: «под—водный», «без—домный».

• Суффикс находится после корня, перед окончанием: «лесок», «танцовщик».

3) Какие способы образования слов вы знаете? Приведите примеры.

1. Приставочный способ — добавление приставки к основе слова.

   • Примеры: «подвести», «переписать».

2. Суффиксальный способ — добавление суффикса.

   • Примеры: «лесок», «учительница».

3. Приставочно-суффиксальный способ — одновременно приставка и суффикс.

   • Пример: «переписчик».

4. Сложение слов (композиция) — объединение двух основ.

   • Примеры: «самолет», «лесопарк».

5. Сложение основ с соединительной гласной — «пароход» (пар + о + ход).

6. Аббревиация (сокращение) — образование слова из первых букв или частей.

   • Пример: «МИД» (Министерство иностранных дел).

7. Конверсия — изменение части речи без морфологических изменений.

   • Пример: «пускать» (глагол) → «пуск» (существительное).

4) Найдите «лишнее» слово в каждом столбике и объясните:

1 столбик: снежок, пушок, петушок, горошок

• Лишнее: петушок

• Причина: все слова образованы уменьшительно-ласкательными суффиксами от неодушевленных предметов или природных объектов, а «петушок» — одушевлённое животное.

2 столбик: переводчик, грузчик, лётчик, колокольчик

• Лишнее: колокольчик

• Причина: все слова, кроме «колокольчик», обозначают профессию или род деятельности человека, а «колокольчик» — предмет.

3 столбик: сварщик, мебельщик, танцовщик, обманщик

• Лишнее: мебельщик

• Причина: «мебельщик» обозначает профессию, а остальные слова образованы с суффиксом «-щик», но обозначают действие/качество или того, кто выполняет какое-то действие (сварщик, танцовщик, обманщик).

Если хочешь, я могу сделать краткую наглядную таблицу, где видно суффиксы, приставки и окончания для всех примеров — удобно для запоминания.