Выпишите из фрагментов басен Крылова частицы (если нужно, с теми словами, к которым они относятся). Определите значение частиц.
«Чем кумушек считать трудиться,
Не лучше ль на себя, кума, оборотиться?» - Ей Мишка отвечал.
Но Мишенькин совет лишь попусту пропал.
«Какой-то смолоду Скворец так петь щеглёнком научился,
Как будто бы щеглёнком сам родился?»
«Пусть сохнет, - говорит Свинья, - ничуть меня то не тревожит….»
«И тут же выпустил на волка гончих стаю».
Перестройте предложения, употребив в них сказуемые с двойным отрицанием.
Ребята восхищаются видом падающих звезд.
Собеседник согласился с моим мнением.
Я отвечу на это письмо.
Сопоставив предложения, запишите их, вставьте нужную частицу.
Сколько бы (не, ни) читал стихи Пушкина, всегда открываешь для себя что-то новое. – Сколько я еще (не, ни) прочитал Пушкина!
Все хвалили бригадира, кто бы с ним (не, ни) работал. – Кто (не, ни) работал с бригадиром, тот не имеет представления о его умении общаться с людьми.
Соедините простые предложения в сложные помощью союзов и частиц, внося нужные по смыслу изменения, если это необходимо.
Нельзя злоупотреблять спортивными упражнениями. Спорт полезен. (как ни)
Всюду восхищались игрой наших артистов. Они выступали за рубежом. (где ни)
В каких случаях ТО является частицей? Запишите такие предложения, определяя значение частицы.
1) Не видали вы настоящих-то плясуний. (М. Горький)
2) Соня то (же) держалась за его руку и вся сияла. (Л. Толстой)
3) На заре Петя почувствовал, что кто (то) тянет его холодной рукой. (В. Катаев)
4) Что не складно, то и не ладно. (Пословица)
5) То ветер поднимется буйный, то вал зашумит штормовой. (А. Прокофьев).
В каких случаях БЫ и ЖЕ являются частицами? Запишите такие предложения.
Дней через пять мы с отцом пришли опять на то (же) место. (И. Тургенев)
Охота не удалась. Обед в поле под палаткою так (же) не удался. (А. С. Пушкин)
Что (бы) домоседы мне не пели, я все равно за город укачу. (С. Васильев)
На то и щука в море. Что (бы) карась не дремал. (Пословица)
Как (же) мне быть?
Закончите предложения:
Как (бы) не растеряться, когда….
Могу (ли) я отказаться, если сам…..
Все были в окопах, командир так (же)….
Используя соответствующие частицы, выразите в данных предложениях указанные в скобках оттенки значения и чувства.
1) Скоро придет долгожданная весна. (усиление, радость)
2) Быстро растет снег. (сомнение, вопрос)
3) Небо какое голубое, высокое. ( указание, усиление)
Прочитайте предложения. Определите, в каком случае выделенное слово является частицей. Докажите своё мнение.
Маленькие дети значения многих слов воспринимают буквально.
От усталости путники буквально валились с ног.

1. Частицы в фрагментах басен Крылова:

• «Чем кумушек считать трудиться, Не лучше ль на себя, кума, оборотиться?»
  Частицы: не (отрицательная частица, указывает на отрицание предложения «не лучше»).

• «Ей Мишка отвечал. Но Мишенькин совет лишь попусту пропал.»
  Здесь частицы нет, но "лишь" — это усилительная частица, указывающая на незначительность действия.

• «Какой-то смолоду Скворец так петь щеглёнком научился, Как будто бы щеглёнком сам родился?»
  Частица: то (указывает на неопределенность или нечто случайное, в данном случае обозначает неопределённость «какой-то»).

• «Пусть сохнет, - говорит Свинья, - ничуть меня то не тревожит…»
  Частицы: пусть (побудительная частица, вводит предложение с просьбой или разрешением); то (указывает на конкретное, в данном случае на происходящее событие или факт).

• «И тут же выпустил на волка гончих стаю».
  В этом предложении частиц нет.

2. Перестройка предложений с двойным отрицанием:

• «Ребята восхищаются видом падающих звезд.»
  Перестроенное: «Ребята не могут не восхищаться видом падающих звезд.»

• «Собеседник согласился с моим мнением.»
  Перестроенное: «Собеседник не может не согласиться с моим мнением.»

• «Я отвечу на это письмо.»
  Перестроенное: «Я не могу не ответить на это письмо.»

3. Заполните пропуски нужными частицами:

• Сколько бы не читал стихи Пушкина, всегда открываешь для себя что-то новое.
• Сколько я еще не прочитал Пушкина!
• Все хвалили бригадира, кто бы с ним ни работал.
• Кто не работал с бригадиром, тот не имеет представления о его умении общаться с людьми.

4. Соедините простые предложения в сложные с использованием частиц:

• Нельзя злоупотреблять спортивными упражнениями. Спорт полезен. (как ни)
  Как ни полезен спорт, нельзя злоупотреблять спортивными упражнениями.

• Всюду восхищались игрой наших артистов. Они выступали за рубежом. (где ни)
  Где ни выступали наши артисты, всюду восхищались их игрой.

5. Когда ТО является частицей:

1. «Не видали вы настоящих-то плясуний.» (М. Горький)
   Здесь «то» — частица, указывающая на уточнение или акцент. В данном случае она подчеркивает, что речь идет о настоящих плясунях.

2. «Соня то держалась за его руку и вся сияла.» (Л. Толстой)
   Здесь «то» — частица, которая показывает наличие действия в определенный момент. Подчеркивает проявление действия.

3. «На заре Петя почувствовал, что кто то тянет его холодной рукой.» (В. Катаев)
   «То» — частица, указывающая на неопределенность субъекта действия (кто-то, но неясно кто).

4. «Что не складно, то и не ладно.» (Пословица)
   Здесь «не» — отрицательная частица, подчеркивающая отсутствие качества.

5. «То ветер поднимется буйный, то вал зашумит штормовой.» (А. Прокофьев)
   В данном случае частица «то» указывает на чередование событий или действий.

6. Когда БЫ и ЖЕ являются частицами:

1. «Дней через пять мы с отцом пришли опять на то же место.» (И. Тургенев)
   «Же» — частица, которая подчеркивает повторение действия или уточнение.

2. «Охота не удалась. Обед в поле под палаткою так же не удался.» (А. С. Пушкин)
   «Же» — частица, усиливающая утверждение, указывающая на одинаковость ситуации.

3. «Что бы домоседы мне не пели, я все равно за город укачу.» (С. Васильев)
   «Бы» — частица, выражающая условие или гипотетическую ситуацию.

4. «На то и щука в море. Что бы карась не дремал.» (Пословица)
   «Бы» — частица, выражающая условие или результат действия.

5. «Как же мне быть?»
   «Же» — частица, выражающая удивление или вопросительное чувство.

7. Закончите предложения:

• Как бы не растеряться, когда… — предстояло так много нового и неизвестного.
• Могу ли я отказаться, если сам… не уверен в своем решении?
• Все были в окопах, командир так же был с нами.

8. Используйте частицы для выражения оттенков значения:

1. Скоро придет долгожданная весна. (усиление, радость)
   Скоро придет такая долгожданная весна!

2. Быстро растет снег. (сомнение, вопрос)
   Неужели так быстро растет снег?

3. Небо какое голубое, высокое. (указание, усиление)
   Какое уж голубое, высокое небо!

9. Выделенное слово как частица:

• Маленькие дети значения многих слов воспринимают буквально.
  Здесь слово буквально — наречие, указывающее на точное соответствие значений. Оно не является частицей.

• От усталости путники буквально валились с ног.
  Здесь буквально тоже не является частицей, а усиляет значение, подчеркивая степень действия.

Таким образом, важно различать, когда слово выполняет функцию частицы, а когда оно является, например, наречием, усиливающим или изменяющим смысл действия.