Вместо пропусков вставьте придаточные предложения. Запишите получившиеся предложения и составьте их схемы. 1) Нужно уметь держать себя в руках, и побеждает тот, кто ...... 2) Зал, который ......, постепенно заполнялся зрителями, и представление началось, хотя .... 3) На столе, где ..., стоял раскрытый ноутбук, но наше внимание привлекла маленькая записная книжица, потому что ....

1. Нужно уметь держать себя в руках, и побеждает тот, кто умеет сохранять спокойствие в трудную минуту.

Схема: [ ], и [тот, (кто ...)].

В этом предложении две грамматические основы в главных частях: нужно уметь и побеждает тот.
Придаточное предложение кто умеет сохранять спокойствие в трудную минуту относится к слову тот и является придаточным местоимённо-определительным.

2. Зал, который был украшен яркими афишами, постепенно заполнялся зрителями, и представление началось, хотя многие ещё не успели занять свои места.

Схема: [Зал, (который ...), ...], и [ ], (хотя ...).

Грамматические основы: зал заполнялся, который был украшен, представление началось, многие не успели занять.
Придаточное предложение который был украшен яркими афишами относится к слову зал и является придаточным определительным.
Придаточное предложение хотя многие ещё не успели занять свои места относится ко второй главной части представление началось и является придаточным уступительным.

3. На столе, где лежали учебники и тетради, стоял раскрытый ноутбук, но наше внимание привлекла маленькая записная книжица, потому что из неё выпал старый пожелтевший листок.

Схема: [На столе, (где ...), ...], но [ ], (потому что ...).

Грамматические основы: учебники и тетради лежали, ноутбук стоял, внимание привлекла книжица, листок выпал.
Придаточное предложение где лежали учебники и тетради относится к слову столе и является придаточным определительным с оттенком места.
Придаточное предложение потому что из неё выпал старый пожелтевший листок относится ко второй главной части наше внимание привлекла маленькая записная книжица и является придаточным причины.