Спишите текст, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Берёзки плачут. День был весёлый, солнечный. Шли ребята по лесу. Они слушали, как птицы поют, как шелестят деревья. Всё радовало детей. Хотелось петь. Вот полянка. На ней стоят рядышком берёзки. На одной из них девочки увидели рану. Злой человек надрезал берёзку ножиком. Ребята присыпали ранку дерева землёй. В этот день школьники помогли ещё многим деревцам. Они узнали, как плачут берёзки. Задания: 1. В первом предложении укажите части речи. (Для этого надо вспомнить, на какой вопрос отвечают имена существительные, имена прилагательные, глаголы.) 2. В третьем предложении расставьте ударения. 3. Разделите для переноса слова: школьники, день, зайчонок.

Вот подробный разбор вашего текста и выполнение заданий. Я отвечаю как будто бы на сайте вопросов и ответов, пошагово:

Текст с пропущенными буквами и раскрытыми скобками:

Берёзки плачут. День был весёлый, солнечный. Шли ребята по лесу. Они слушали, как птицы поют, как шелестят деревья. Всё радовало детей. Хотелось петь. Вот полянка. На ней стоят рядышком берёзки. На одной из них девочки увидели рану. Злой человек надрезал берёзку ножиком. Ребята присыпали ранку дерева землёй. В этот день школьники помогли ещё многим деревцам. Они узнали, как плачут берёзки.

1. Части речи в первом предложении «Берёзки плачут»:

• Берёзки — имя существительное, множественное число, отвечает на вопрос «кто?»

• плачут — глагол, настоящее время, множественное число, отвечает на вопрос «что делают?»

2. Расстановка ударений в третьем предложении «Шли ребята по лесу»:

• Шли ребята по лесу
  (ударения на «и» в «шли», на «я» в «ребята», на «е» в «лесу»)

3. Разделение для переноса слов:

• школьники → школ-ьни-ки

• день → день (неразделяемое слово, перенос невозможен)

• зайчонок → зай-чо-нок

Если нужно, могу ещё подробно объяснить, почему ударения именно такие и почему «день» не переносится, чтобы было проще запомнить правила русского языка.