1. Прочитайте тексты, выполните задание.
Текст 1
Путешественник по Времени (будем называть его так) рассказывал нам невероятные вещи. Его серые глаза искрились и сияли, лицо, обычно бледное, покраснело и оживилось. В камине ярко пылал огонь, и мягкий свет электрических лампочек, ввинченных в серебряные лилии, переливался в наших бокалах. Стулья собственного его изобретения были так удобны, словно ласкались к нам, и в комнате царила блаженная послеобеденная атмосфера. Вот что он нам сказал, отмечая самое важное движениями тонкого указательного пальца, в то время как мы лениво сидели на стульях, удивляясь его изобретательности и тому, что он серьёзно относится к своему новому парадоксу.
Текст 2
С древних времён и до настоящего времени умы человечества занимает вопрос: возможны ли путешествия во времени? Каково это — пересекать временные измерения?
На самом деле, нужно отметить, люди перемещаются во времени постоянно, движутся сквозь него. На самом простом уровне время — это, по сути, скорость изменения вселенной, и нравится это людям или нет, они подвержены постоянным изменениям, они стареют.
Ход времени человечество измеряет минутами, секундами, годами, часами, однако это вовсе не значит, что время имеет постоянную скорость. В разных местах время идёт по-разному, то есть всё относительно.
Человек может воспринимать три измерения — ширину, глубину и длину. Время — это четвёртое измерение. Оно не может существовать вне пространства, а пространство, в свою очередь, не может существовать вне времени.
Наиболее реальными и повседневными способами путешествий во времени являются поезда, звёзды, кольца Керра и чёрные дыры, кротовые норы, космические струны.
2. Сравните два текста, выявив их сходства и различия по следующим уровням:
• тема;
• цель;
• целевая аудитория;
• стиль, языковые особенности в зависимости от стиля.
Подтверждайте ответы примерами/цитатами из текста.

Оба текста объединены общей темой времени и возможности путешествий во времени, но раскрывают эту тему по-разному.

Текст 1 посвящён художественному изображению ситуации, в которой Путешественник по Времени рассказывает слушателям о необычной идее. Здесь тема путешествий во времени представлена через сюжетную сцену, атмосферу, образ героя и реакцию окружающих. Уже первая фраза показывает фантастический характер происходящего: «Путешественник по Времени… рассказывал нам невероятные вещи». В тексте важны не научные объяснения, а впечатление: загадочность, необычность, ожидание чуда.

Текст 2 раскрывает ту же тему иначе: он рассуждает о времени как о физическом явлении и пытается объяснить, возможно ли путешествие во времени с научной точки зрения. Автор задаёт вопрос: «возможны ли путешествия во времени?» — и затем объясняет, что люди «перемещаются во времени постоянно», потому что стареют и меняются. Здесь говорится о времени как о «четвёртом измерении», о связи времени и пространства, о «чёрных дырах», «кротовых норах», «космических струнах».

Таким образом, сходство по теме заключается в том, что оба текста связаны с проблемой времени и перемещения во времени. Различие в том, что в первом тексте тема раскрыта через художественный эпизод и образ Путешественника, а во втором — через объяснение и рассуждение о физических свойствах времени.

По цели тексты также различаются.
Цель текста 1 — заинтересовать читателя, создать атмосферу тайны, вовлечь в фантастическое повествование. Автор подробно описывает обстановку: «В камине ярко пылал огонь», «мягкий свет электрических лампочек… переливался в наших бокалах», «в комнате царила блаженная послеобеденная атмосфера». Эти детали нужны для того, чтобы читатель почувствовал настроение сцены и поверил в необычность рассказа героя.

Цель текста 2 — сообщить информацию, объяснить понятие времени, дать научно-популярное представление о путешествиях во времени. Автор не создаёт художественную сцену, а рассуждает: «На самом простом уровне время — это, по сути, скорость изменения вселенной», «Время — это четвёртое измерение». Здесь задача не развлечь, а объяснить.

По целевой аудитории тексты тоже отличаются.
Текст 1 рассчитан на широкий круг читателей художественной литературы, особенно тех, кто интересуется фантастикой, необычными сюжетами, приключениями и загадками. Читателю не нужны специальные научные знания, потому что главное — следить за повествованием и воспринимать образы.

Текст 2 обращён к читателям, интересующимся наукой, устройством мира, временем и космосом, но при этом он написан достаточно доступно. Это не строго научная статья для специалистов, а скорее научно-популярный текст. В нём есть объяснения простыми словами: «люди перемещаются во времени постоянно», «они стареют», но также присутствуют научные термины: «четвёртое измерение», «кольца Керра», «чёрные дыры», «кротовые норы», «космические струны».

По стилю и языковым особенностям различия особенно заметны.

Текст 1 относится к художественному стилю. Для него характерны образность, эмоциональность, подробное описание обстановки и внешности героя. Используются выразительные средства:
— эпитеты: «серые глаза», «мягкий свет», «блаженная послеобеденная атмосфера»;
— метафоры и олицетворения: «глаза искрились и сияли», «стулья… словно ласкались к нам»;
— описание деталей интерьера: «электрических лампочек, ввинченных в серебряные лилии», «в камине ярко пылал огонь».

В тексте 1 есть повествовательность: рассказ ведётся от лица участника событий — «нам», «мы лениво сидели на стульях». Это создаёт эффект присутствия. Автор показывает не только содержание рассказа Путешественника, но и настроение слушателей: они «лениво сидели», «удивляясь его изобретательности».

Текст 2 относится к научно-популярному стилю. Его языковые особенности — логичность, объяснение понятий, использование терминов, постановка вопросов и ответов на них. Например: «На самом простом уровне время — это, по сути, скорость изменения вселенной»; «Время — это четвёртое измерение»; «пространство… не может существовать вне времени». В тексте встречаются вводные конструкции и пояснения: «На самом деле, нужно отметить…», «то есть всё относительно».

Также текст 2 строится как рассуждение: сначала ставится проблема — «возможны ли путешествия во времени?», затем даётся объяснение, что человек уже движется во времени, потому что «подвержен постоянным изменениям», а далее приводятся более сложные научные понятия.

Итак, главное сходство двух текстов — общая тема времени и путешествий во времени. Главное различие — способ раскрытия темы: текст 1 художественный, образный, эмоциональный, создающий фантастическую атмосферу; текст 2 научно-популярный, объяснительный, логичный, насыщенный терминами. Первый текст воздействует прежде всего на воображение читателя, второй — на его разум и интерес к научному объяснению явления.