Задатки и способности
26.составьте план текста.Для этого выделите основные фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
27.как автор определяет природные задатки человека?Приведите два примера природных задатков.
28.какие три условия автор выделяет в качестве необходимых для развития задатков в способности?
29.Андрей Ф., четырёх лет,хорошей музыкальной памятью и способен точно воспроизвести сложную полифоническую мелодию после одного прослушивания.Назовите три сферы деятельности,в которых он может достичь максимального раскрытия любое социальное условие,которое поможет ему развить свои задатки.
30.Автор отмечает,что на базе одних и тех же задатков возникнуть различные способности в зависимости от требований соотвествующий деятельности.Каким примером он иллюстрирует этот вывод ?Приведите свой пример , подтверждающий это положение (например,хорошая природная пластика важна и для спортсмена, и для актера).
31.\"Гениальным человека делает природа ,а великим - общество \".Согласны ли вы с этим высказыванием ?обоснуйте своё мнение.
ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА!!!

Конечно, давайте разберём каждый пункт подробно:

26. Составьте план текста, выделив основные фрагменты и озаглавив их

Для составления плана текста можно разделить материал на следующие основные части:

1. Понятие задатков и способностей — краткое определение, что такое задатки и способности, их роль в жизни человека.
2. Природные задатки и их значение — как автор понимает природные задатки человека и почему они важны.
3. Условия для развития задатков в способности — какие факторы и условия помогают человеку развивать свои задатки и превращать их в способности.
4. Примеры раскрытия природных задатков у детей — история Андрея Ф., обладающего музыкальными задатками, и возможные сферы его развития.
5. Разные способности на основе одинаковых задатков — как на основе одних и тех же задатков могут развиваться различные способности в зависимости от требований деятельности.
6. Роль природы и общества в развитии личности — обсуждение высказывания «Гениальным человека делает природа, а великим — общество» и собственное мнение по этому поводу.

27. Как автор определяет природные задатки человека? Приведите два примера природных задатков

Автор определяет природные задатки как врождённые особенности и потенциалы, которые заложены в каждом человеке и составляют основу для дальнейшего развития способностей. Это то, что человек получает при рождении, например, хорошая память, музыкальный слух, физическая выносливость. Природные задатки не означают, что человек уже обладает способностью, но они дают направление, в котором он может развиваться.

Примеры природных задатков:

• Музыкальный слух — способность воспринимать и запоминать мелодии и ноты.
• Физическая ловкость — врождённая координация движений, гибкость, быстрота реакции.

28. Какие три условия автор выделяет в качестве необходимых для развития задатков в способности?

Автор выделяет три главных условия, которые способствуют превращению задатков в реальные способности:

1. Практика и тренировка — регулярные занятия, которые помогают развивать задатки и совершенствовать навыки.
2. Обучение и наставничество — наличие учителя или наставника, который может направить и поддержать развитие человека в выбранной сфере.
3. Поддержка и среда — окружение, способствующее развитию: поддержка близких, доступ к ресурсам и благоприятные социальные условия.

Эти условия создают основу для того, чтобы человек смог развить свои природные задатки до уровня способностей.

29. Андрей Ф., четырёх лет, с хорошей музыкальной памятью и способностью точно воспроизвести сложную мелодию после одного прослушивания. Назовите три сферы деятельности, в которых он может максимально раскрыться. Какое социальное условие поможет ему развить свои задатки?

Андрей, обладая выдающимися музыкальными задатками, может достичь успеха в таких сферах деятельности:

1. Музыка — он может развиваться как музыкант, композитор или исполнитель.
2. Хоровое или оркестровое искусство — его слух и память позволят ему с лёгкостью освоить сложные музыкальные партии.
3. Музыкальная педагогика — в будущем он сможет передавать свои знания и способности другим, возможно, обучая других детей или занимаясь теорией музыки.

Для развития его задатков важное социальное условие — поддержка семьи и доступ к музыкальному обучению. Если родители или наставники будут способствовать занятиям музыкой, помогут найти опытного педагога, создадут комфортные условия для занятий, это значительно ускорит и углубит его развитие в музыкальной сфере.

30. Как автор иллюстрирует вывод о том, что на базе одних и тех же задатков могут возникать разные способности в зависимости от требований деятельности? Приведите свой пример

Автор приводит пример, что, обладая одинаковыми задатками, человек может выбрать разные направления, и эти задатки проявятся по-разному. Например, если у человека врождённая гибкость и физическая пластика, это может помочь ему как в спортивной гимнастике, так и в актёрском мастерстве, где важна выразительность движений.

Свой пример: если у человека развиты аналитические способности и хорошая память, он может стать успешным как в программировании, так и в литературной деятельности, применяя свои задатки для создания логичных алгоритмов или для создания сложных литературных образов.

31. «Гениальным человека делает природа, а великим — общество». Согласны ли вы с этим высказыванием? Обоснуйте своё мнение

Да, я согласен с этим высказыванием. Природа действительно закладывает в человеке определённые задатки — его генетические особенности, природные способности и предрасположенности. Например, человек с уникальным музыкальным слухом может быть потенциальным гением в музыке. Но для того, чтобы этот потенциал реализовался и стал известен и признан обществом, ему необходима поддержка окружения, возможности для развития, взаимодействие с другими людьми, которые смогут оценить его способности. Общество создаёт условия, в которых природный гений может проявиться и оставить след, а также помогает человеку превратить свои природные задатки в реальные достижения.