Ученики 4-го класса проводили опыты по проращиванию семян фасоли.Они хотели выяснить,как влияет вода на скорость их прорастания.В два стакана ребята посадили почву со школьной клумбы ,одинаковой количество семян фасоли.В один стакан в один стакан они посадили семена ,котоорые предварительно подержали некоторое время в воде ,а во второй - сухие семена.Затем ученики поставили оба стакана на подоконник и, регулярно поливали почву,стали наблюдать за появляющимися ростками



Вопросы:
Сравни условия проведения эксперимента в двух стаканах. Подчеркни слово, которое верно отражает эти условия.

Освещённость семян в двух стаканах : *одинаковая/различная*

Подготовка семян к посадке в двух стаканах : *одинаковая/различная*


Какие измерения и сравнения нужно провести, чтобы определить, как предварительное замачивание семян в воде влияет на скорость их прорастания из почвы?



Если бы ученики захотели выяснить, влияет ли освещённость на скорость прорастания семян, с помощью какого эксперимента они могли бы это сделать? Опиши этот эксперимент:

1. Сравнение условий проведения эксперимента в двух стаканах:

• Освещённость семян в двух стаканах: одинаковая
  Оба стакана стояли на подоконнике, значит, освещённость была одинаковой в обоих случаях. Это важно для проведения эксперимента, так как освещённость могла бы повлиять на скорость прорастания, но в данном случае её влияния не будет, потому что условия освещения одинаковые.

• Подготовка семян к посадке в двух стаканах: различная
  В одном стакане семена были предварительно замочены в воде, а в другом стакане использовали сухие семена. Именно это различие и было ключевым фактором эксперимента, так как оно позволяет ученикам выяснить, как замачивание влияет на скорость прорастания.

2. Какие измерения и сравнения нужно провести, чтобы определить, как предварительное замачивание семян в воде влияет на скорость их прорастания?

   Для того чтобы выяснить, как предварительное замачивание влияет на скорость прорастания, ученики должны провести следующие измерения и сравнения:

   • Время появления первых ростков: Необходимо измерить, через сколько дней после посадки начинают появляться ростки в каждом стакане. Это поможет определить, в какой группе семена прорастают быстрее.
   • Количество проросших семян за определённый период: Ученики должны записывать, сколько семян прорастёт через определённое количество дней (например, через 3, 5, 7 дней). Это даст представление о проценте прорастания в зависимости от подготовки семян.
   • Высота ростков на каждом этапе: Сравнение роста проросших семян через равные промежутки времени также покажет, как замачивание влияет на развитие растений на ранних стадиях.

3. Если бы ученики захотели выяснить, влияет ли освещённость на скорость прорастания семян, с помощью какого эксперимента они могли бы это сделать?

   Чтобы выяснить, как освещённость влияет на скорость прорастания семян, ученики могли бы провести следующий эксперимент:

   • Эксперимент по освещённости:
     • Посадить одинаковое количество семян в одинаковую почву в два стакана.
     • Один стакан поставить на подоконник, где много света (условия хорошего освещения), а второй стакан поместить в тёмное место (например, в шкаф или коробку, чтобы исключить воздействие света).
     • Обеспечить одинаковую влажность почвы и температуру для обоих стаканов, чтобы освещённость была единственным изменяемым фактором.
     • Наблюдать, через сколько времени появятся первые ростки в каждом стакане и какое количество семян прорастёт в светлых и тёмных условиях.
     • Записывать данные и сравнивать скорость прорастания и развитие ростков при разных уровнях освещённости.

Таким образом, они смогли бы сделать вывод, влияет ли освещённость на скорость прорастания семян и в какой мере.