Вопрос задан 08.09.2025 в 12:01. Предмет История. Спрашивает Дяденчук Діма.

1. Как были связаны между собой успехи в сельском хозяйстве и ремесле? 2. Расскажите о возникновении средневековых городов по плану: а) Почему ремесленники и торговцы уходили из поместий? б) Где они поселялись? в) Почему они выбирали именно эти места? г) Как выглядели построенные ими города? 3. Почему города стремились освободиться от власти сеньоров? 4. Почему в Средние века возникла поговорка: "Городской воздух делает свободным"? 5. Зачем ремесленники объединялись в цехи и принимали цеховые уставы? 6. Дайте краткую характеристику ученику, подмастерью, мастеру и старшине ремесленного цеха. Мог ли один человек в течение своей жизни побывать во всех этих ролях? 7. Составьте логическую цепочку, расположив последовательно причины и последствия открытий и изменения в хозяйстве и обществе, которые в итоге привели к росту городов в Европе в XI–XII веках.

Перейти к ответам

Ответы на вопрос

Отвечает Мальцев Данил.

  1. Связь успехов сельского хозяйства и ремесла.
    Улучшения в земледелии (тяжёлый плуг, конская упряжь хомутного типа, подковы, трёхполье, водяные и ветряные мельницы) дали устойчивый излишек продовольствия. Излишек → рост населения и высвобождение части людей от сельских работ → спрос на изделия и услуги → специализация и рост ремесла. В ответ ремесло снабжало деревню лучшими орудиями и инвентарём, что ещё больше повышало урожайность. Получился «замкнутый круг роста»: больше хлеба → больше людей и рынков → больше ремесла → лучшие орудия → ещё больше хлеба.

  2. Возникновение средневековых городов.
    а) Почему уходили из поместий?
    Из-за личной несвободы и повинностей (барщина, оброк, судебный произвол сеньора), из-за желания зарабатывать на рынке, а не работать на господина; тянуло и обещание городских вольностей, фиксированных налогов и защиты права собственности.
    б) Где поселялись?
    У перекрёстков дорог и бродов, у мостов и переправ, в устьях рек и портах, у замков и крепостей, у крупных монастырей, возле ярмарок (как в Шампани), на местах старых римских поселений.
    в) Почему выбирали именно эти места?
    Там сходились торговые пути, было проще продавать товар и закупать сырьё; рядом — защита (крепость, монастырь), а также возможность получить привилегии от сеньора/епископа в обмен на налоги.
    г) Как выглядели города?
    Окружённые стенами с башнями и воротами; внутри — рыночная площадь с ратушей и весами, главный храм/собор, ряды лавок, улицы узкие и извилистые, кварталы по ремеслам (кожевники, кузнецы и т. п.), дома в несколько этажей, часто фахверковые; за стенами — предместья, огороды, мельницы и пристани.

  3. Почему города стремились освободиться от власти сеньоров?
    Чтобы уйти от произвольных поборов и судов, получить право самоуправления, единые и предсказуемые налоги, свободу торговли, право ставить собственные стражи и стены. Свобода повышала приток купцов и ремесленников, а значит — богатство города.

  4. Почему говорили: «Городской воздух делает свободным»?
    В городах действовало особое право: беглый зависимый человек, прожив «год и день» (формула встречается прежде всего в германских землях) без предъявления претензий прежнего господина, считался свободным горожанином. Сама принадлежность к «общине» (коммуне) защищала личную свободу и имущество. На практике нормы различались по регионам, но смысл оставался: городская община давала реальную защиту от сеньориальной зависимости.

  5. Зачем ремесленники объединялись в цехи и принимали уставы?
    Чтобы:
    — монополизировать своё ремесло в черте города (чужим работать нельзя без разрешения);
    — контролировать качество и цены, клеймить изделия;
    — регулировать обучение и карьерный рост;
    — взаимо-помогать (кассы поддержки, похороны, помощь вдовам);
    — совместно закупать сырьё и защищать интересы перед властью;
    — участвовать в управлении городом (цехи давали политический вес).

  6. Кто есть кто в цехе и возможен ли полный карьерный путь?

  • Ученик (аппрентис): подросток, живёт у мастера, изучает основы, получает содержание, но не зарплату; срок — несколько лет.

  • Подмастерье (журнейман): квалифицированный работник на зарплате, может странствовать («в годы странствий»), совершенствует навыки, копит средства.

  • Мастер: владелец мастерской и инструмента, имеет право клеймить изделия и брать учеников; чтобы стать мастером, обычно нужно сдать «шедевр» (мастерское изделие), оплатить взносы, часто — получить гражданство и одобрение старшин.

  • Старшина (цехмейстер, олдермен): избранный руководитель цеха, следит за уставом, судит внутрицеховые споры, представляет цех во властях.
    Один человек мог пройти все ступени: ученик → подмастерье → мастер; стать старшиной — уже вопрос избрания и репутации. Не всем удавалось: требования и квоты цехов иногда «держали планку» высоко.

  1. Логическая цепочка причин и последствий (XI–XII вв.).
    Тяжёлый плуг, хомут, трёхполье, мельницы → рост урожайности и производительности → продовольственный излишек → демографический подъём → высвобождение рабочей силы → рост внутреннего спроса на ремесло → специализация и концентрация ремесленников → активизация обмена и ярмарок, возрождение денежного обращения → дальняя торговля (в т.ч. стимулы от крестовых походов и морских маршрутов) → накопление капитала у купцов → борьба городских общин за привилегии и самоуправление → юридические вольности, безопасность и предсказуемые правила → ещё больший приток людей и денег → быстрый рост городов Европы в XI–XII веках.

Похожие вопросы

Топ вопросов за вчера в категории История

Последние заданные вопросы в категории История

История 08.09.2025 15:47 12 Полторакина Кира
Задать вопрос