1. Прочитайте отрывок из комедии Д.И.Фонвизина «Недоросль» (Действие 4, явление 8)

2. Исследуйте сцену экзамена Митрофанушки и определите роль художественных

средств и фигур поэтического синтаксиса в тексте.

3. Выделите в отрывке тропы, стилистические фигуры и определите их роль.

4. Определите признаки сатиры и юмора

В сцене экзамена Митрофанушки из комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль» (Действие 4, явление 8) представлена одна из самых известных и сатирически острых сцен, в которой автор демонстрирует ограниченность и невежество главного персонажа, высмеивая пороки тогдашнего общества. Сцена экзамена, в которой учителя — Цыфиркин и Кутейкин — пытаются проверить знания Митрофана, выявляет как недостатки воспитания, так и полное отсутствие стремления к обучению.

Художественные средства и фигуры поэтического синтаксиса

В этой сцене Фонвизин использует различные художественные средства, чтобы усилить комический эффект и подчеркнуть абсурдность происходящего. Одним из таких средств является гротеск, создающий образ гипертрофированного невежества Митрофанушки, который, несмотря на длительное обучение, не в состоянии даже понять простейших вещей. Гротескность усиливает восприятие Митрофана как образа не только комического, но и трагического — представителя высшего сословия, который не способен выполнять свои элементарные обязанности.

Антитеза также играет важную роль в построении сцены. С одной стороны, мы видим учителей, хоть и не самых образованных и компетентных, но все же старающихся выполнять свои обязанности, а с другой — Митрофана, который лишён даже элементарных знаний и не желает учиться. Это противопоставление подчеркивает не только разрыв между попытками учителей передать знания и полным отсутствием желания у Митрофана их воспринимать, но и конфликт между мнимым благородством и реальной внутренней пустотой.

Тропы и стилистические фигуры

Фонвизин мастерски использует иронию, чтобы подчеркнуть невежество и абсурдность происходящего. Ирония проявляется в речах Митрофана, который уверенно заявляет о своем нежелании учиться и гордится этим. Например, его фраза «Не хочу учиться, а хочу жениться» стала знаменитой именно благодаря яркому выражению его глупости и отсутствию стремления к чему-то большему, кроме материальных благ.

Также важную роль играет сарказм, с которым автор относится к дворянскому сословию, представленному Митрофаном. Сарказм направлен не только на него, но и на его учителей, которые, будучи некомпетентными, лишь формально исполняют свои обязанности.

Фонвизин использует гиперболу для преувеличения невежества Митрофана, что делает его образ комически абсурдным. Например, неспособность Митрофана понять простые арифметические действия превращает его в карикатурного персонажа, который не способен справиться даже с простейшими задачами.

Кроме того, в речи героев присутствует повтор, который акцентирует внимание на незнании и ограниченности Митрофана. Постоянные повторы и неуклюжие попытки учителей объяснить что-то лишь подчеркивают безнадежность ситуации и усиливают комизм сцены.

Признаки сатиры и юмора

Сцена экзамена Митрофанушки является ярким примером сатирического изображения нравов дворянства XVIII века. Автор высмеивает пороки высшего сословия, показывая, как поверхностные знания, формальное отношение к воспитанию и отсутствия реальных стремлений ведут к духовному обнищанию. Сатира в этом отрывке направлена на образ невежественного и избалованного дворянина, который считает себя выше других, хотя на деле является лишь жалким и смешным.

Юмор в сцене проявляется через комические ситуации и несоответствие между ожиданиями и реальностью. Читатель может ожидать от экзамена каких-то знаний, но наталкивается на полный абсурд, где Митрофанушка, совершенно не понимая вопросов, демонстрирует свою полную беспомощность. Этот юмор не просто развлекает, но и заставляет задуматься о проблемах дворянского воспитания и отсутствии подлинных ценностей.

Таким образом, через сатирические приёмы, яркие тропы и стилистические фигуры Фонвизин создает образ Митрофана как типичного представителя деградировавшего дворянства, показывая общественные пороки своего времени.