Помогите, кто сколько может вопросов.

1.В комедии в афористической форме высказаны многие идеалы просветитилей, например: "Тиранствовать никто не волен","Век живи век учись".найдите другие афрористически высказанные просветлительные высказывания
2.Кто в комедии высказывает просветительские идеи? Приведите примеры
3.Как вы думаете, почему в комедии учителя Митрофанушки изображены сатирически? Аргументируйте свою позичию
4.Найдите признаки классицизма в Недоросле. Привидите примеры
5.Назовите "говорящие фамилии"в комедии. Какие главные свойства персонажей выражены Фонвизным через фамилии?
6.составте цитатный план для ответа по теме "Митрофанушка и Простакова"
7.В чём смысл последней реплики Стародума? Почему именно этими словами заканчивается комедия?
8.Все ли виды комического (юмор, сатира, ирония, сарказм) представленны в комедии "Недоросль"?Привидите примеры
9.Вспомните, каким "штилем", по мнению М. В. Ломоносова, должны быть написана комедыя. Соблюдены ли эти требования в комедии Фонвизина? аргументуруйте свой ответ.

Ответы на ваши вопросы о комедии "Недоросль" Дениса Фонвизина:

1. Афористические просветительские высказывания: Комедия богата афоризмами, отражающими просветительские идеи. Примеры: "Служить бы рад, прислуживаться тошно", что критикует слепое подчинение, и "Не всем дано чувствовать правду", подчеркивающее ценность собственного мнения и критического мышления.

2. Персонажи, высказывающие просветительские идеи: Стародум, символизирующий мудрость и просветительские идеи, часто высказывает прогрессивные мысли. Например, его слова "Честно служить - это значит не угождать" выражают презрение к подхалимству и коррупции.

3. Сатира на учителей Митрофанушки: Учителя изображены сатирически, чтобы показать недостатки образовательной системы того времени. Они более заботятся о собственном благополучии, чем об образовании своего ученика, что иронизирует над поверхностным и формальным подходом к образованию.

4. Признаки классицизма в "Недоросле": Классицизм проявляется в строгой структуре произведения, морально-нравственных уроках и ясности изложения. Например, четкое разграничение добра и зла, а также просветительские идеи, являются ключевыми элементами классицизма.

5. "Говорящие фамилии": Фонвизин использует имена персонажей для выражения их характеристик. Например, Простакова (от слова "простак") подчеркивает ее наивность и ограниченность, а Скотинин (от слова "скотина") отражает его грубость и невежество.

6. Цитатный план "Митрофанушка и Простакова": Вы можете использовать цитаты, показывающие их характеристики, взаимоотношения и влияние друг на друга, включая как комичные, так и критические моменты в их взаимодействии.

7. Смысл последней реплики Стародума: Заключительная реплика Стародума подчеркивает центральную тему просвещения и самосовершенствования. Это завершает комедию на оптимистической и позитивной ноте, подчеркивая важность образования и личного развития.

8. Виды комического в "Недоросле": Комедия содержит элементы юмора, сатиры, иронии и сарказма. Примеры включают юмористические сцены с Митрофанушкой, сатиру на образование и дворянство, ироничные комментарии персонажей и саркастические замечания о нравах того времени.

9. Соответствие требованиям Ломоносова: Фонвизин во многом следует предписаниям Ломоносова о том, как должна быть написана комедия. Он использует язык и стиль, доступные широкой публике, и вместе с тем раскрывает серьезные социальные и нравственные проблемы, что соответствует просветительским целям Ломоносова.