Подготовьте пересказ событий, описанных в рассказе("Уроки французского" Распутин), от лица Лидии Михайловны, передав её переживания, сомнения, объяснения поступков, которыми она пыталась помочь ученику.
Заранее спасибо!

В рассказе Валентина Распутина "Уроки французского" Лидия Михайловна — молодая учительница, искренне переживающая за своего ученика. Рассказ представлен от лица мальчика, но если попробовать пересказать его события от имени Лидии Михайловны, станет ясно, как глубоко её забота и участие в судьбе ребёнка.

Лидия Михайловна замечает, что один из её учеников выглядит нездоровым и отсталым по физическому развитию. Она понимает, что мальчику не хватает еды и средств к существованию, но тот стесняется говорить об этом. Вопреки установленным правилам, она решает ему помочь. Она старается найти способ поддержать его, не унижая его достоинства. Ведь она понимает, что для мальчика, приехавшего из деревни в чужой город, важно сохранять чувство самостоятельности и гордости, и помощь в лоб только навредит.

Чтобы как-то ненавязчиво поддержать ребёнка, Лидия Михайловна начинает приглашать его к себе домой для дополнительных занятий французским. Вроде бы — просто занятия, но на самом деле это её способ накормить мальчика. Она угощает его чаем и печеньем, надеясь, что он не заметит её истинных намерений и будет принимать еду как часть дружеского общения. Для неё это попытка сделать что-то большее, чем просто выполнение своих обязанностей как учителя — она чувствует ответственность за благополучие ребёнка.

Однако её план нарушается: она вскоре понимает, что ученик догадался о её намерениях и испытывает чувство неловкости. Он не хочет принимать подачки, его гордость не позволяет, и Лидия Михайловна вынуждена искать другой подход. Её охватывают сомнения — она боится, что, несмотря на добрые намерения, унизила его. В душе она переживает разрыв между желанием помочь и пониманием, что прямая помощь может ранить и обидеть мальчика.

Тогда учительница решает пойти на хитрость: она предлагает ученику сыграть в "заморскую" игру, напоминающую азартные игры, чтобы дать ему возможность "выиграть" у неё деньги. Она знает, что это рискованный шаг и нарушение правил педагогики, но ради помощи ребёнку решается на это. Её терзают внутренние сомнения, она осознает возможные последствия: её могут уволить, лишить возможности преподавать, но чувство сострадания к ученику оказывается сильнее страха. В её поступке — сочетание профессиональной самоотверженности и личной доброты, которой она готова рискнуть ради другого человека.

Когда руководство школы узнаёт о её поступке, Лидию Михайловну вызывают "на ковер". Её увольняют, и, хотя в душе она понимает, что её действия могли выглядеть странно, она не жалеет о своём поступке. Она сделала всё, что могла, чтобы помочь ученику, и пусть ей пришлось пожертвовать работой, она поступила по совести. Через её мысли, тревоги и поступки раскрывается образ человека, для которого забота о других превыше личного благополучия, для которого человеческая доброта сильнее формальных правил.

Этот рассказ — о её любви к детям, о её решимости и внутренней борьбе, которая так ярко показывает силу её личности и истинную самоотверженность.