Напишите анализ стихотворения Есенина «Туча кружево в роще связала» для 7 класса. Туча кружево в роще связала, Закурился пахучий туман. Еду грязной дорогой с вокзала Вдалеке от родимых полян. Лес застыл без печали и шума, Виснет темь, как платок, за сосной. Сердце гложет плакучая дума... Ой, не весел ты, край мой родной. Пригорюнились девушки-ели, И поет мой ямщик наумяк: «Я умру на тюремной постели, Похоронят меня кое-как». Эпитеты, метафоры, хорей или ямб, основная тема и т.д.

Анализ стихотворения С. А. Есенина «Туча кружево в роще связала»

Стихотворение Сергея Есенина относится к пейзажной и одновременно гражданской лирике. Поэт изображает осеннюю русскую природу и через неё передаёт состояние лирического героя — его тоску по родному краю и тревогу за судьбу простых людей.

Стихотворение состоит из трёх четверостиший. В первом четверостишии перед читателем возникает мрачный пейзаж: туча, туман, грязная дорога, далёкие родные поля. Герой едет от вокзала и чувствует себя оторванным от родины. Во втором четверостишии природа словно замирает: лес «застыл», за сосной висит темнота. Этот пейзаж отражает душевное состояние героя. В третьем четверостишии появляется ямщик. Его песня о тюрьме и одинокой смерти усиливает общее чувство горечи и безысходности.

Тема стихотворения — родной край, его неброская красота, бедность и тяжёлая судьба народа. Есенин любит Россию, но видит, что она не всегда весела и счастлива. Поэтому главная мысль произведения состоит в том, что любовь к родине может быть связана не только с радостью, но и с болью, тревогой, состраданием.

Настроение стихотворения грустное, задумчивое, тревожное. Оно постепенно усиливается. Сначала читатель видит тихую природу, затем слышит признание героя: «Сердце гложет плакучая дума», а в конце появляется трагическая песня ямщика. Слова «тюремная постель», «похоронят меня кое-как» создают особенно тяжёлое впечатление.

В стихотворении много средств художественной выразительности.

Эпитеты:

• «пахучий туман»;

• «грязной дорогой»;

• «родимых полян»;

• «плакучая дума»;

• «тюремной постели».

Эпитеты помогают сделать картины природы и переживания героя более выразительными. Например, слово «родимых» показывает тёплое, личное отношение к родной земле, а «грязной» подчёркивает тяжесть пути.

Метафоры:

• «туча кружево в роще связала»;

• «закурился пахучий туман»;

• «сердце гложет плакучая дума».

Туча как будто умеет вязать кружево, а туман сравнивается с дымом. Дума представлена как живое существо, которое мучает сердце героя.

Олицетворения:

• «лес застыл»;

• «виснет темь»;

• «пригорюнились девушки-ели».

Природа у Есенина оживает и словно чувствует то же, что и человек. Ели названы девушками: они «пригорюнились», как печальные люди. Благодаря этому пейзаж становится особенно эмоциональным.

Сравнение:

• «Виснет темь, как платок, за сосной».

Темнота сравнивается с платком. Такой образ напоминает о женской печали, слезах, прощании.

Важную роль играет восклицание: «Ой, не весел ты, край мой родной». В нём прямо выражена боль лирического героя. Обращение «край мой родной» показывает его глубокую любовь к России. Многоточие после слов «плакучая дума...» передаёт паузу, тяжёлое размышление, которое трудно выразить словами.

Рифмовка в стихотворении перекрёстная: АБАБ. Например: «связала — вокзала», «туман — полян». Женские рифмы чередуются с мужскими: «связала — вокзала» — женская рифма, «туман — полян» — мужская.

Стихотворный размер — трёхстопный анапест с ритмическими отступлениями. В анапесте ударение обычно падает на третий слог стопы. Например:

За-ку-РИЛ-ся | па-ХУ-чий | ту-МАН.

Такой ритм напоминает движение по дороге, покачивание повозки и звучание протяжной народной песни.

В стихотворении заметны народно-песенные черты: восклицание «ой», образ ямщика, простая и печальная песня, разговорные слова «кое-как». Всё это делает стихотворение близким к русской народной песне.

Таким образом, в произведении Есенин соединяет картину осенней природы с переживаниями человека. Мрачный пейзаж, тоска героя и песня ямщика создают образ родной земли — любимой, но печальной и страдающей.