3. Основная мысль текста - это:

А) то, что смог пересказать ученик;

Б) то, что хотел сказать автор;

В)то, что говорит главный герой в тексте.

4. Какие из данных предложений составляют текст?

А) Дети часто ходили в рощу. Там цвели душистые ландыши. Они украшали лес.

Б) В чаще леса живут белки. Для Миши вызвали врача. В гнезде пищат грачата.

В) В саду цветёт шиповник. За домом широкая река. Под ёлкой жил маленький ёжик.

5. К тексту - описанию можно подобрать вопрос:

А) Какой?

Б) почему?

В) что делает?

6. Выберите заголовок к данному тексту

На лугах завяли травы. С деревьев опадают листья и мягким ковром ложатся у корней деревьев. Дует лёгкий ветерок. Птицы собираются в стаи и готовятся к отлёту. Холодно.

А) Пришла осень. Б) Осенний день.

В) Золотая осень.

7. Определите тип данного текста.

Заботливая мама

Вывалилась на берег большая медведица. За ней выскочили два медвежонка. Медведица взяла одного за шиворот. Она окунула его в воду. Медвежонок визжал и барахтался. Другой медвежонок испугался холодной ванны. Он пустился наутёк в лес. Мать догнала его – и в воду.

А) текст - повествование: б) текст - описание;

в) текст – рассуждение.

8. Определите главную мысль текста.

СТАРИК И ЯБЛОНИ

Старик сажал яблони. Ему сказали: «Зачем тебе яблони? Долго ждать с этих яблонь плода. И ты не съешь с них яблочка». Старик ответил: «Я не съем, другие съедят, мне спасибо скажут»

А) Доброта старика; Б) забота старика о других людях; В) желание старика прославиться.

9. Определите стиль текста.

СОЛНЕЧНЫЙ ЗАЙЧИК

Все знают этот простой цветок. Он похож на маленькое солнце. Всё лето цветут одуванчики. Жёлтая головка цветка поворачивается вслед за солнцем. Отцветёт одуванчик и превратится в пушистый шарик.

А) художественный; Б) научный; В) деловой.

10. Правильно пронумеруй части теста. Подбери заголовок. Определи тип текста.

А кошка тут как тут! Воробьиха – за ним. Перья дыбом встали. Раскрыла она

клюв и целит кошке прямо в глаза.

Страх приподнял с земли воробьишку. Он подпрыгнул, замахал крыльями.

Раз, раз – и на окне.

Однажды пудик сидел на краю гнезда и пел во всё горло. Пел, пел, да и

вывалился из гнезда.

Заголовок

Тип текста

3. Основная мысль текста — это:

   Б) то, что хотел сказать автор.

   Основная мысль заключается в том, что автор пытается донести до читателя главную идею произведения, его смысл и главные выводы. То, что пересказал ученик или говорит главный герой, может не полностью передавать замысел автора, поэтому выбор остановлен на варианте Б.

4. Какие из данных предложений составляют текст?

   А) Дети часто ходили в рощу. Там цвели душистые ландыши. Они украшали лес.

   Это последовательные предложения, которые описывают одно событие или явление. Они объединены общей темой (поход детей в рощу и описание того, что там растет). Варианты Б и В не являются связанным текстом, так как каждое предложение описывает разные события или явления.

5. К тексту-описанию можно подобрать вопрос:

   А) Какой?

   Вопрос "Какой?" относится к тексту-описанию, так как такие тексты чаще всего рассказывают о признаках, качествах, характеристиках чего-либо или кого-либо. Вопросы "почему?" и "что делает?" больше подходят для текстов рассуждения или повествования соответственно.

6. Выберите заголовок к данному тексту:

   А) Пришла осень.

   В тексте описаны признаки осени: увядание трав, опадение листьев, сбор птиц в стаи. Этот заголовок наиболее точно отражает содержание текста. Варианты "Осенний день" и "Золотая осень" менее конкретны и не полностью передают все аспекты описанных изменений.

7. Определите тип данного текста:

   А) текст — повествование.

   В данном тексте рассказывается о последовательности событий: как медведица и медвежата пришли на берег, что делала медведица, как один из медвежат испугался и что произошло дальше. Повествование всегда включает действие и его развитие, поэтому этот тип текста — повествование.

8. Определите главную мысль текста.

   Б) забота старика о других людях.

   Главная мысль заключается в том, что старик, несмотря на то, что не успеет сам воспользоваться плодами своего труда, сажает яблони ради будущих поколений. Это демонстрирует его заботу о других людях, которые смогут насладиться плодами его работы.

9. Определите стиль текста.

   А) художественный.

   Текст написан образным языком, с использованием метафор и сравнений, таких как "маленькое солнце" и "пушистый шарик". Это характерно для художественного стиля, который стремится создать яркие образы в сознании читателя.

10. Правильно пронумеруй части текста. Подбери заголовок. Определи тип текста.

Правильная последовательность:

1. Однажды пудик сидел на краю гнезда и пел во всё горло.
2. Пел, пел, да и вывалился из гнезда.
3. А кошка тут как тут!
4. Воробьиха — за ним.
5. Перья дыбом встали.
6. Раскрыла она клюв и целит кошке прямо в глаза.
7. Страх приподнял с земли воробьишку.
8. Он подпрыгнул, замахал крыльями.
9. Раз, раз — и на окне.

Заголовок: "Спасение воробьишки".

Тип текста: повествование.

Текст рассказывает о событиях последов