Если коротко, это такие словосочетания, где главным словом выступает глагол, а зависимое слово уточняет действие: что? кого? где? когда? зачем? как? и т. п. В школьной модели важно помнить: сочетание подлежащего со сказуемым («дети играют») — не словосочетание.

Какие связи работают

• Управление — глагол требует от зависимого слова определённого падежа с/без предлога: читать книгу, ждать поезда, заботиться о брате, верить в успех, работать над проектом.

• Примыкание — зависимое неизменно, присоединяется по смыслу/порядку слов: говорить тихо, ехать быстро, стараться учиться, идти не торопясь.

Согласование с глаголом не образуется: глагол не «согласует» зависимые.

Чем выражается зависимое слово

• Существительное/местоимение в падеже: читать роман, ждать его, помочь другу, спорить о проблеме, восхищаться морем.

• Инфинитив: любить читать, начать работать, просить подождать, забыть закрыть.

• Наречие: говорить тихо, работать быстро, сделать наспех.

• Количественно-именное сочетание (мера/время/расстояние): ждать полчаса, ехать пять километров, спать три часа.

• Сравнительная форма/слово меры: работать лучше, нравиться больше, совсем не понимать (частицы — не самостоятельные, но возможны при глаголе).

• Деепричастие (как обстоятельство сопутствующего действия): шёл, насвистывая; в узком смысле это уже оборот, но связь типично примыкательная к глаголу-сказуемому.

Семантические типы зависимых при глаголе (с примерами)

1) Объектные (дополнения)

• Прямой объект: читать книгу, купить билет.

• Косвенный объект: помогать другу (дат.), ждать поезда (род.), управлять машиной (твор.), думать о доме (предл.), надеяться на победу (вин. с предлогом).

2) Обстоятельственные

• Места: жить в городе, остановиться у моста.

• Времени: приехать утром, работать ночью.

• Способа/образа действия: говорить шёпотом, писать аккуратно, ехать быстро.

• Причины: волноваться из-за экзамена, плакать от радости.

• Цели: идти за хлебом, учиться ради стипендии.

• Условия/уступки: принимать при необходимости, работать несмотря на усталость.

• Направления: идти к дому, вернуться из школы, взглянуть на часы.

• Меры/степени: устать очень, нравиться больше.

Типичные модели управления (шаблоны)

• V + вин. без предл.: читать книгу, строить дом, включить свет.

• V + род. без предл. (часто с отрицанием/знач. «немного»): не читать книг, выпить чаю, набрать людей.

• V + дат.: помогать другу, верить учителю, завидовать соседу.

• V + твор.: управлять машиной, любоваться морем, интересоваться историей.

• V + предл. + падеж (фиксированные предлоги):
  говорить о поездке (предл.), надеяться на победу (вин.), сомневаться в успехе (предл.), бороться с болезнью (твор.), работать над проектом (твор.), думать о брате (предл.).

На что ещё обратить внимание

• Фразеологически закреплённые сочетания управления: жаждать чего, добиваться чего, смеяться над кем, обращать внимание на что — здесь предлог/падеж «жёсткий», его лучше запомнить.

• Отрицание часто меняет падеж: читать книгу → не читать книги (вин. → род.).

• Двойные дополнения возможны: сообщить (кому?) директору (о чём?) новость; подарить (что?) книгу (кому?) сестре.

• Подлежащее + сказуемое — не словосочетание: студенты читают — это грамматическая основа, а вот читают вслух или читают книгу — уже словосочетания с главным словом-глаголом.

Примеры «насыпью»

проверить работу; ждать автобуса; смеяться над шуткой; верить в чудо; спорить о политике; отдыхать летом; бежать быстро; говорить по делу; учиться усердно; стремиться к цели; забыть закрыть; просить помочь; начать читать; перестать курить; вернуться домой; поехать поездом; пользоваться случаем; интересоваться музыкой; гордиться победой; смотреть на небо; стоять у окна; работать без перерыва; заботиться о здоровье; платить много; спать три часа; прийти ради разговора; брать на себя; делиться с другом; любоваться закатом; устать сильно.

Этого достаточно, чтобы распознать и безошибочно строить словосочетания с главным словом-глаголом: держите в голове тип связи (управление/примыкание), спрашивайте от глагола нужный вопрос и подбирайте форму зависимого слова.