Определите группу словосочетаний, вид и тип синтаксической связи между словами. II. Вставьте пропущенные буквы. Ответьте на вопрос: почему слова с пропущенными буквами сгруппированы таким образом? Сформулируйте правила.

Бл..стательная коалиция, соч..тание компонентов, пробираться сквозь конопляник, выт..реть досуха, заниматься вдвоем, едва к..- саясь, из касты неприкасаемых, соприк..снувшись с коррупцией, безотлагательная конфискация, одно из предположений, отл..жить надолго, предл..гать компромисс.
Выг..ревшая лаборатория, ликвидировать возг..рание, выг..- реть начисто, сг..реть дотла, заг..релый пл..вец, з..ревая полоса, внезапное оз..рение, прекл..няться перед тв..рцом, накл..няясь к клавиатуре, готовый покл..няться, держаться на пл..ву, два попл..вка, каждый из пл..вцов, удивительное тв..рение, претв..рить в жизнь, песчаные пл..вуны, надоедливые жуки-пл..вунцы.
Нар..щение капитала, возр..стной ценз, выр..стить в палисаднике, р..стки папоротника, выр..сший мгновенно, ск..кать вприпрыжку, выск..чить на перрон, соск..чить на ходу, имитируя ск..чок, заск..чить в дельфинарий, некто на ск..куне.
Неср..вненное кокетство, кто-то из р..весников, дифференцируя ур..внение, пор..внявшись с коллегами, зар..внять канаву, уравнять шансы, ур..внять дорожку, удивительно ур..вновешенный, непромокаемая пелерина, пром..чить кроссовки, вым..кший до нитки, м..кать в соус, три пром..кашки, подм..чив репутацию, вым..кать всё содержимое.

В данном задании нужно рассмотреть несколько аспектов: определить синтаксические связи в словосочетаниях, вставить пропущенные буквы, а также объяснить, почему слова сгруппированы таким образом. Ниже представлю анализ задания.

1. Определение группы словосочетаний, синтаксической связи между словами

Словосочетания можно разделить на различные группы по характеру связи между словами, а также по типу главного слова.

1. Согласование – это такой вид синтаксической связи, при котором зависимое слово изменяется вместе с главным в роде, числе и падеже:

   • "бл..стательная коалиция" – зависимое слово "блестательная" согласуется с существительным "коалиция" в роде, числе и падеже.

2. Управление – это вид синтаксической связи, при котором зависимое слово ставится в определённом падеже, который требует главное слово:

   • "соч..тание компонентов" – существительное "сочетание" управляет словом "компонентов", ставя его в родительном падеже.

3. Примыкание – это связь между словами, при которой зависимое слово не изменяется (чаще всего это наречия или деепричастия):

   • "едва к..саясь" – деепричастие "касаясь" примыкает к наречию "едва".

2. Вставка пропущенных букв и объяснение группировки слов

Теперь нужно вставить пропущенные буквы и объяснить, почему слова сгруппированы в такие блоки. Слова сгруппированы по правилу написания тех или иных букв, которые зависят от определённых орфографических правил.

1. Буквы "е", "и" в корнях слов

• "блестательная коалиция" – в корне "блест" пишется буква "е", так как это чередующийся корень, и буква "е" пишется перед суффиксом "а".
• "сочетание компонентов" – корень "сочет" пишется с "е", так как это исключение.
• "вытереть досуха" – в корне "тер" пишется "е", так как в безударной позиции буква не чередуется.

2. Буквы "о", "а" в суффиксах и приставках

• "пробираться сквозь конопляник" – в слове "конопляник" перед суффиксом пишется "и", так как это суффикс существительного.
• "заниматься вдвоем" – в суффиксе числительного перед "м" пишется "е".
• "едва касаясь" – в корне "кас" пишется "а", так как это чередующийся корень (кас/косн).

3. Буквы "г" и "ж" в корнях с чередованием

• "выгоревшая лаборатория" – в корне "гор" перед суффиксом пишется "о" (чередование гор/гар).
• "ликвидировать возгарание" – в этом случае пишется "а", так как ударение падает не на корень.
• "сгореть дотла" – аналогично, чередование в корне.

4. Буквы "а" и "о" после шипящих

• "загарелый пловец" – пишется "а", так как это проверочное слово к корню "гор".
• "озарение" – пишется "а", так как в корне "зар" пишется "а" под ударением.

5. Буквы "и", "е" после шипящих

• "преклоняться перед творцом" – буква "о" в корне, так как "клон" имеет значение "наклонять".
• "держаться на плову" – в слове "плав" пишется "о" под ударением.

6. Буквы "р", "с", "к" в корнях с чередованием

• "наращение капитала" – в корне "ращ" перед суффиксом пишется "а".
• "возрастной ценз" – аналогично, чередование в корне (раст/рос).
• "скакать вприпрыжку" – пишется "а", так как чередующийся корень (скак/скоч).

7. Буквы "в", "н" в сложных словах

• "несравненное кокетство" – пишется "а" в корне "срав".
• "удивительно уровновешенный" – "о" в сложном слове, образованном от "ровный".

3. Правила, объясняющие группировку слов

Слова в данном упражнении сгруппированы на основании общих орфографических правил, которые касаются:

1. Чередование гласных в корнях – такие как "гор/гар", "кас/косн", "раст/рос" и т.д.
2. Правила написания гласных после шипящих – например, "е" и "и" в корнях слов.
3. Исключения из правил – такие как "сочетание", где написание проверяется запоминанием.
4. Правописание приставок и суффиксов – слова с одинаковыми окончаниями и приставками часто подчиняются одним и тем же правилам.

Таким образом, эти слова сгруппированы не случайно, а по общим орфографическим правилам, касающимся чередования гласных в корнях, приставок и суффиксов, а также исключений из правил.