1. У церкви сиротливо мерцал одинокий фонарь, да ещё здание школы светилось огнями. 2. Ещё на вершинах гор догорал день, но в ущелье отовсюду темно смотрела ночь, усыпляя нас. 3. Ни о чем не хочется думать, или бродят мысли и воспоминания, мутные и неясные, как сон. 4. Лизу напугал странно постаревший взгляд Веры Никандровны, и она не решилась возражать.

В первом предложении автор описывает атмосферу, создавая контраст между темным, одиноким фонарем у церкви и яркими огнями школы. Этот контраст может символизировать разницу между уединением и оживленной жизнью, подчеркивая одиночество одного места и активность другого.

Во втором предложении образ дня, который еще горит на вершинах гор, противопоставляется темной ночи в ущелье. Этот переход от света к темноте может символизировать переход от жизни к смерти, от активности к покою, создавая мрачную атмосферу. Также, ночь, которая "усыпляет", добавляет элемент покоя или забвения.

В третьем предложении автор передает состояние человека, находящегося в замешательстве или глубокой задумчивости. Мысли и воспоминания становятся мутными и неясными, словно сон, что подчеркивает неясность и отсутствие четкости в разуме.

В последнем предложении автор описывает момент, когда Лиза испытывает страх от взгляда Веры Никандровны, который кажется ей странно постаревшим. Это создаёт ощущение неопределенности и может быть связано с тем, что взгляд Веры выражает что-то скрытое или непонимаемое для Лизы.