Найдите позицию автора в этом тексте и объясните, как вы её определили. (1) Что такое канцелярит? (2) У него есть очень точные приметы, общие и для переводной, и для отечественной литературы. (3) Это — вытеснение глагола, то есть движения, действия, причастием, деепричастием, существительным (особенно отглагольным!), а значит — застойность, неподвижность, из всех глагольных форм пристрастие к инфинитиву. (4) Это — нагромождение существительных в косвенных падежах, чаще всего длинные цепи существительных в одном и том же падеже — родительном, так что уже нельзя понять, что к чему относится и о чём идёт речь. (5) Это — обилие иностранных слов там, где их вполне можно заменить словами русскими. (6) Это — вытеснение активных оборотов пассивными, почти всегда более тяжёлыми, громоздкими. (7) Это — тяжёлый, путаный строй фразы, невразумительность. (8) Несчётные придаточные предложения, вдвойне тяжеловесные и неестественные в разговорной речи. (9) Это — серость, однообразие, штамп. (10) Убогий, скудный словарь: и автор, и герои говорят одним и тем же сухим, казённым языком. (11) Всегда, без всякой причины и нужды, предпочитают длинное слово — короткому, официальное или книжное — разговорному, сложное — простому, штамп — живому образу. (12) Короче говоря, канцелярит — это мертвечина. (13) Он проникает и в художественную литературу, и в быт, и в устную речь. (14) Даже в детскую. (15) Из официальных материалов, из газет, от радио и телевидения канцелярский язык переходит в повседневную практику. (16) Много лет так читали лекции, так писали учебники и даже буквари. (17) Вскормленные речевой лебедой и мякиной, учителя в свой черёд питают той же сухомяткой чёрствых и мёртвых словес всё новые поколения ни в чём не повинных детишек. (18) Так нахально «входят в язык» все эти канцеляризмы и штампы, что от них трудно уберечься даже очень неподатливым людям, и тогда, как бы защищаясь, они выделяют эти слова иронической интонацией. (19) Вот горькие, но справедливые строки из письма одной молодой читательницы: «(20) Мы почти не произносим открытого текста, мы не строим больше нашу речь сами, а собираем её из готовых стандартных деталей, но подчёркиваем «кавычками», что делаем это сознательно, что понимаем убожество нашего материала. (21) Мы повторяем те же ненавистные штампы, выражая своё отношение к ним лишь негативно, ничего не создавая взамен». (22) Думается, это — голос того поколения, перед которым виноваты мы, старшие. (23) Но и в этом поколении уже не все понимают, что утрачено. (24) А что же достанется внукам? (25) Ох, как хочется в иные минуты кричать «караул»! (26) Люди добрые, давайте будем аккуратны, бережны и осмотрительны, поостережёмся «вводить в язык» такое, что его портит и за что потом приходится краснеть! (27) Мы получили бесценное наследство, то, что создал народ за века, что создавали, шлифовали и оттачивали для нас Пушкин и Тургенев и ещё многие лучшие таланты нашей земли. (28) За этот бесценный дар мы все в ответе. (29) И не стыдно ли, когда есть у нас такой чудесный, такой богатый, выразительный, многоцветный язык, говорить и писать на канцелярите?! (По Н. Галь)

0 0 Пожаловаться