Задание: расставить в предложениях знаки препинания, найти «третье лишнее».
I.
а) Утка жалобно кричала потому что её стая улетела.
б) Облака над морем потемнели с моря повеяло прохладой.
в) Ветер стих и мороз забирал крепче.
II.
а) День был прекрасный но к вечеру погода изменилась.
б) Я видел как восходит солнце.
в) Ветер дул из степей и вертел по лужам сухие листья ореха.
№ 2.
Задание: установите соответствие, выделите грамматические основы.
1. Берег начинался там, где кончалась каменная отмель.
2. Однажды я спускался к морю и увидел маленького пингвиненка.
3. Ночь прошла под большой чистой луной, к утру лег первый мороз.
4. Сады почти осыпались, но на яблонях еще висели розовые листья.
5. Дорога шла по просеке, где около пней цветет иван-чай.
6. Если знания не прибавляются ежедневно, они убавляются.

1
2
3
4
5
6







А- простое предложение, осложненное однородными членами.
Б - сложное союзное предложение.
В – сложное бессоюзное предложение.

№ 3.
Задание: запишите предложения, расставляя знаки препинания и вставляя пропущенные орфограммы; подчеркните грамматические основы в сложных союзных предложениях, обозначьте союзы.

Переп…дали частые д…жди и на б…резовых листьях по…вилась первая ж…лтизна. Со…нце уже пряталось на цветущей ржи ра…тянулись вечерн…е тени. Когда стало совсем т…мно Каштанкою овладели отчаяние и ужас. Все п…смотрели ему вслед но никто не улыбнулся. Летом пч…лы гудят в листве и собирают с цветков душистый мед.

№ 4.
Задание: распределите предложения на три группы, расставив знаки препинания, подчеркнув грамматические основы.
Девочка смотрела вслед улетающей птице и слезы капали у нее из глаз.
Таял последний снег и текли ручьи.
Замолкнут и заснут дневные птицы и звери.
Когда брат уходил кот громко мяукал и не давал ему пройти.
Мальчик не подобрался к самой воде потому что лед ломался.
Луна сильно светила и озаряла гору.
помогите срочно

Конечно, давайте разберем задание подробно.

I. Расставьте знаки препинания, найдите «третье лишнее».

1. а) Утка жалобно кричала, потому что её стая улетела.
2. б) Облака над морем потемнели, с моря повеяло прохладой.
3. в) Ветер стих, и мороз забирал крепче.

Третье лишнее: Здесь лишнее предложение в), так как оно представляет собой сложносочиненное предложение (с союзом "и"), а другие предложения сложноподчиненные.

II. Установите соответствие, выделите грамматические основы.

1. Берег начинался там, где кончалась каменная отмель. – Б (сложное союзное предложение).
   Грамматическая основа: берег начинался, отмель кончалась.

2. Однажды я спускался к морю и увидел маленького пингвинёнка. – А (простое предложение, осложнённое однородными членами).
   Грамматическая основа: я спускался, увидел.

3. Ночь прошла под большой чистой луной, к утру лёг первый мороз. – В (сложное бессоюзное предложение).
   Грамматическая основа: ночь прошла, мороз лёг.

4. Сады почти осыпались, но на яблонях ещё висели розовые листья. – Б (сложное союзное предложение).
   Грамматическая основа: сады осыпались, листья висели.

5. Дорога шла по просеке, где около пней цветёт иван-чай. – Б (сложное союзное предложение).
   Грамматическая основа: дорога шла, иван-чай цветёт.

6. Если знания не прибавляются ежедневно, они убавляются. – Б (сложное союзное предложение).
   Грамматическая основа: знания прибавляются, убавляются.

III. Запишите предложения, расставляя знаки препинания и вставляя пропущенные орфограммы. Подчеркните грамматические основы.

1. Перепадали частые дожди, и на берёзовых листьях появилась первая желтизна.
   Грамматические основы: дожди перепадали, желтизна появилась.

2. Солнце уже пряталось, на цветущей ржи растянулись вечерние тени.
   Грамматические основы: солнце пряталось, тени растянулись.

3. Когда стало совсем темно, Каштанкою овладели отчаяние и ужас.
   Грамматическая основа: стало темно, овладели отчаяние и ужас.

4. Все посмотрели ему вслед, но никто не улыбнулся.
   Грамматические основы: все посмотрели, никто не улыбнулся.

5. Летом пчёлы гудят в листве и собирают с цветков душистый мёд.
   Грамматические основы: пчёлы гудят, пчёлы собирают мёд.

IV. Распределите предложения на три группы, расставив знаки препинания и подчеркнув грамматические основы.

1. Девочка смотрела вслед улетающей птице, и слёзы капали у неё из глаз.
   Грамматическая основа: девочка смотрела, слёзы капали.
   Группа: сложносочинённое предложение.

2. Таял последний снег, и текли ручьи.
   Грамматическая основа: снег таял, ручьи текли.
   Группа: сложносочинённое предложение.

3. Замолкнут и заснут дневные птицы и звери.
   Грамматическая основа: птицы замолкнут, звери заснут.
   Группа: простое предложение, осложнённое однородными членами.

4. Когда брат уходил, кот громко мяукал и не давал ему пройти.
   Грамматическая основа: брат уходил, кот мяукал, кот не давал пройти.
   Группа: сложноподчинённое предложение.

5. Мальчик не подобрался к самой воде, потому что лёд ломался.
   Грамматическая основа: мальчик не подобрался, лёд ломался.
   Группа: сложноподчинённое предложение.

6. Луна сильно светила и озаряла гору.
   Грамматическая основа: луна светила, озаряла.
   Группа: простое предложение, осложнённое однородными членами.