Распространите комментирующую часть предложений с чужой речью, взяв за основу данные схемы. Запишите свой вариант этой части. Сами определите порядок слов в комментирующей части и её место (до или после чужой речи).
Схема:
1) Мой друг спросил: почему? когда? с кем? как ?
2) , - согласился учитель с кем ? в чём ? почему?

Для создания предложений с чужой речью и комментирующей частью, основанных на предложенных схемах, можно использовать следующие варианты:

Схема 1

Мой друг спросил: почему? когда? с кем? как?

Примеры предложений:

1. Мой друг спросил: «Почему ты решил принять это предложение?»
2. «Когда ты приедешь?» — поинтересовался мой друг.
3. Мой друг спросил: «С кем ты поедешь в этот тур?»
4. «Как ты это сделал?» — удивленно спросил мой друг.

Схема 2

Комментирующая часть может находиться как до, так и после чужой речи.

Примеры предложений:

1. «Да, я с вами согласен», — кивнул учитель, соглашаясь с тем, что такой метод более эффективен.
2. Учитель согласился с учениками: «Вы правы, это действительно важная тема».
3. «Почему бы и нет?» — согласился учитель, принимая предложение о новой учебной поездке.
4. Учитель согласился: «С этим утверждением трудно не согласиться», — подтверждая точку зрения ученика.

Таким образом, комментирующую часть можно использовать для уточнения того, с кем и в чем был согласен человек, и для указания дополнительных деталей, как это предусмотрено схемой.