Вопрос задан 08.02.2025 в 16:36. Предмет Русский язык. Спрашивает Татаринов Евгений.

(1)Дни всё короче, темнее. (2)Ноябрь. (3)Мама больше не берёт меня с собой, потому что в институте холодно, я там мерзну, скучаю и путаюсь у всех под ногами. (4)С утра до вечера теперь я дома одна. (5)Собираясь на работу, мама горестно вздыхает: «Мы с отцом придём поздно, в буфете найдёшь, что покушать».(6)Стоит входной двери захлопнуться — я одним прыжком к буфету! (7)На фарфоровом блюдечке — пузатенькая, «детская» чашечка с мучным супом — зеленоватой жидкостью-болтанкой — и пластик чёрного хлеба, такой тоненький, что сквозь него просвечивает воздух. (8)Я знаю: больше мне оставить не могли.(9)Мама и папа съели утром по точно такой же порции. (10)На «детские» и «служащие» карточки выдают по сто двадцать пять граммов хлеба в день — на троих это четверть чёрной, тяжёлой, заскорузлой буханки. (11)Ирочкина мама такого хлеба не признаёт.— (12)Там же одни отруби и бумага, — возмущается она. — (13)Разве это можно есть?(14)Можно! (15)Да ещё как! (16)Если ей не нравится, могла бы отдать кому-нибудь — мне, например, или Нюре. (17)Но она почему-то не отдаёт. (18)Наверное, сушит на сухари и продолжает запасаться....(19)Снова и снова заглядываю в буфет. (20)Съесть свой дневной рацион сейчас или немного подождать? (21)Ну, съем. (22)А потом что? (23)Терзаюсь самыми мучительными сомнениями. (24)Отхожу от буфета, копаюсь в постылых игрушках. (25)Но чашечка с супом и, в особенности, хлеб так и маячат перед глазами. (2б)Чем бы отвлечься? (27)3атеваю игру в дочки-матери со своим любимым мишкой Микой, хотя он отнюдь не походит на «доченьку».— (28)Вот, милая, — говорю сокрушённо безмолвному Мике. — (29)Приду поздно, отца тоже нежди. (30)В буфете тебе покушать...31)Тьфу! (32)Опять этот буфет. (33)Запру-ка я его (ключик всегда торчит из медной скважины и служит вместо оторванной ручки) и уйду в другую комнату. (34)Так и поступаю, но покоя всё равно нет. (35)Книгу, которую хватаю с полки, от волнения держу вверх ногами — читать я не в состоянии. (36)И вдруг меня осеняет мысль: съем! (37)Тогда, по крайней мере, и беспокоиться будет не о чем.(38)Решено — сделано. (39)Холодный суп пью маленькими глоточками, чтобы растянуть удовольствие. (40)Но счастливая минута проходит быстро, а я как голодной была, так голодной и осталась. (41)Часы тянутся медленно. (42)Сумерки. (43)До выключателя мне не достать, забраться на стул не приходит в голову. (44)Мысли вообще шевелятся в мозгу еле-еле. (45)И я впадаю в какое-то полудремотное состояние. (46)Я не сплю, но нет сил шевельнуться, стряхнуть с себя оцепенение, и отчаянным усилием воли я заставляю себя встать с дивана, на котором прилегла. (47)Надо вырваться на свет, к людям! (48)В панике несусь через длинный пустой коридор на кухню. (49)Там тепло, тлеют керосинки. (50)Агния Степановна жарит блины на постном масле, и на тарелке уже выросла тяжёлая мягкая стопка серых ноздреватых блинов. (51)А запах! (52)Может, попросить один? (53)Да ведь не даст. (54)А если таким жалостливым голосом, и сказать волшебное слово «пожалуйста»? (55)Нет, ни за что! (56)Разве только сама предложит...
(57)С надеждой слежу за каждым движением соседки.(58)«Ну дай же, дай! — умоляю её про себя. — (59)Ну пол, ну четверть блинчика!..»— (60)Ирочка! — пронзительно кричит Агния Степановна. — (61)Неси скорей блины в комнату, остынут!(62)Тарелка, соседка и моя закадычная подруга Ирочка уплывают в тоннель коридора, а я слышу, как в двери их комнаты изнутри звякает ключ...(63)Долго и мрачно нюхаю блинный воздух. (64) И чего, спрашивается, ждала?(65)Не буду больше выходить на кухню. (66)Нечего унижаться. (67)Я нарочно громко запеваю какую-то несусветицу и марширую в комнату.(68)Через некоторое время в дверь стучат. (69)Ирка. (70)Сытая! (71)Я сухо перебрасываюсь с ней несколькими словами и, когда моя подружка, покрутившись у стола, уходит, забираюсь с книгой в угол дивана. (72)Но что это? (73)Почему и здесь, в комнате, столь основательно удалённой от кухни, витает изумительный блинный дух? (74)Повожу вокруг глазами и носом — и замечаю на краешке стола бесформенный комок газеты. (75)Его же не было, он появился минуту назад! (76)Разворачиваю бумажку — три блина!(77)Эх, Ирка, дорогая моя Ирка!(78)Почему о людях часто думаешь хуже, чем они есть на самом деле?

B1 Замените разговорное слово НЕСУСВЕТИЦА В предложении (67) стилистически
нейтральным синонимом.Напишите слово!
В2 замените словосочетание БЕСФОРМЕННЫЙ КОМОК (предложение74),построенное на основе согласования,синонимичным словосочетанием со связью УПРАВЛЕНИЕ.Напишите получившееся словосочетание!!

Перейти к ответам

Отвечу на вопрос мгновенно! Нейросеть ChatGPT. Жми!

Ответы на вопрос

Отвечает Чвокина Катерина.

Этот текст описывает внутренний мир и переживания ребенка в условиях тяжелой послевоенной жизни, когда каждый день наполнен борьбой с нехваткой еды, одиночеством и тоской. Он отражает не только материальные трудности, но и психологическое состояние героя, который в условиях нехватки пищи, тепла и общения переживает одиночество, неуверенность и тревогу.

Тема одиночества и изоляции: Сначала мы видим, как дни становятся короче и темнее, что символизирует не только ухудшение погодных условий, но и глубокое ощущение внутренней пустоты, тревоги и одиночества. Мама больше не берет ребенка с собой в институт, и он остается один дома, что подчеркивает его изоляцию. Из этого можно понять, что персонаж переживает не только физическую, но и эмоциональную изоляцию.

Проблемы с едой: Многое в жизни героя вращается вокруг еды, или скорее — ее дефицита. Описание супа и хлеба как нечего не стоящих продуктов, с которыми приходится мириться, подчеркивает жесткие условия жизни. Хлеб, по сути, становится символом выживания. И несмотря на то, что этот хлеб кажется ужасным и почти непригодным для еды, это единственная еда, доступная герою. Время от времени он переживает сомнения, но, в конце концов, решает съесть свою порцию, потому что это единственный способ справиться с голодом.

Невозможность отвлечься: Герой пытается отвлечься от мысли о еде, начиная играть в дочки-матери с игрушкой, но даже в этих играх не может избежать размышлений о том, что его жизнь полна нехватки — и пищи, и человеческого общения. В момент, когда его поглощают сомнения, героиня находит решение: она решает съесть свой рацион. Это решение становится не столько актом утоления голода, сколько способом избавиться от мучительных мыслей, терзавших её. Это подтверждает, насколько важной частью её жизни стала еда как способ справляться с эмоциональными переживаниями.

Эмоциональное напряжение и попытки вырваться: Сюжет описывает внутреннюю борьбу персонажа, его чувство беспомощности и отчаяния. Он не может просто радоваться жизни или расслабиться. Даже в моменты, когда он решает сделать что-то другое — например, прочитать книгу — его мысли настолько подавлены, что ему даже трудно читать. Когда герой, наконец, решает встать и выйти на кухню, это можно интерпретировать как попытку найти нечто более человеческое, настоящее — тепло и еду, но и тут его сопровождает внутренний страх.

Символика блинов и финальная сцена: На кухне, где Агния Степановна жарит блины, снова возникает вопрос еды — но здесь мы видим еду, которая отличается от той, что есть у главного героя. Блины, запах их — это символ чего-то, к чему он стремится, чего не может достать. Герой, вероятно, испытывает чувство стыда или отчаяния, не решаясь попросить хотя бы один блин, зная, что вряд ли ему его дадут.

Этот рассказ не только о физическом голоде, но и о духовном, эмоциональном голоде, который ощущает ребенок в условиях, когда он лишён не только нормальной еды, но и близкого общения, заботы, внимания.

Спроси у Chat GPT бесплатно без регистрации!