Русский язык, 8 класс — упражнение 242. Готовые ответы

Упражнение № 242 в разных учебниках русского языка за 8 класс имеет разные задания. Ниже представлены решения для наиболее распространённых учебников с объяснениями орфографии и пунктуации.

1. Бархударов С. Г., Крючков С. Е. (2024–2026 гг.)

Задание: Определите функциональную разновидность языка, к которой принадлежит текст А. И. Куприна «Олеся». Спишите, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания.

Ответ:

Весна наступила в этом году ранняя, дружная и — как всегда на Полесье — неожиданная. Побежали по деревенским улицам бурливые, коричневые, сверкающие ручейки, сердито пенясь вокруг встречных каменьев и быстро вертя щепки и гусиный пух; в огромных лужах воды отразилось голубое небо с плывущими по нему круглыми, точно крутящимися, белыми облаками; с крыш посыпались частые звонкие капли. Воробьи, стаями обсыпавшие придорожные вётлы, кричали так громко и возбуждённо, что ничего нельзя было расслышать за их криком.

Стиль текста — художественный.

Автор использует выразительные средства языка, чтобы создать яркую картину весенней природы.

• Эпитеты: «ранняя, дружная весна», «бурливые, коричневые, сверкающие ручейки», «звонкие капли».

• Олицетворение: «ручейки, сердито пенясь».

• Сравнение: «точно крутящимися» (облаками).

Объяснение орфографии:

• Весна — проверочное слово «вёсны».

• Неожиданная — пишется слитно с «не», можно заменить синонимом «внезапная».

• Ничего — отрицательное местоимение, в безударном положении пишется приставка «ни-».

Объяснение пунктуации:

1. Запятые между словами «ранняя, дружная» и «бурливые, коричневые, сверкающие» разделяют однородные определения.

2. Слова «как всегда на Полесье» выделяются тире как вставная конструкция.

3. Обороты «сердито пенясь вокруг встречных каменьев» и «быстро вертя щепки и гусиный пух» являются однородными деепричастными оборотами.

4. «Стаями обсыпавшие придорожные вётлы» — причастный оборот, который стоит после определяемого слова «воробьи» и выделяется запятыми.

5. Перед союзом «что» ставится запятая, разделяющая главное и придаточное предложения.

2. Бархударов С. Г., Крючков С. Е. (старые издания)

Задание: Найдите односоставные предложения. Определите их вид и укажите грамматические основы.

Ответ:

1. На перевале караван задержался.

2. Тянуло вечерней прохладой.

3. Присаживаемся к костру.

4. Густой туман. Изморось.

5. Ветер гонит с гор дождь.

Разбор предложений:

Вывод: Односоставные предложения — «Тянуло вечерней прохладой», «Присаживаемся к костру», «Густой туман», «Изморось».

В первых двух главный член соответствует сказуемому, а в назывных предложениях «Густой туман» и «Изморось» — подлежащему.

3. Ладыженская Т. А., Тростенцова Л. А. (2014–2019 гг.)

Задание: Напишите изложение, сравнивая двоюродных сестёр Лёлю и Наташу. Расскажите об их любимых занятиях и отношении к выполнению домашних заданий. Озаглавьте текст.

Ответ на вопрос: Текст можно назвать сравнительной характеристикой, поскольку в нём сопоставляются интересы, характеры и отношение к учёбе двух сестёр.

Готовое изложение «Две сестры»

Лёля и Наташа росли в одном дворе. Они были двоюродными сёстрами, но Лёля была на девять месяцев старше Наташи.

Несмотря на родство, девочки сильно отличались друг от друга. Лёля любила подвижные игры и занималась разными видами спорта. Наташа же предпочитала читать книги.

К учёбе сёстры тоже относились по-разному. Лёля училась легко. Часто она решала задачи ещё по дороге домой, а потом быстро записывала готовые ответы в тетрадь. Мама удивлялась, что девочка так мало времени уделяла домашним заданиям. Однако плохих отметок у Лёли никогда не было.

Наташа, наоборот, занималась очень старательно. Она по нескольку раз вслух повторяла стихи, учила историю, географию и другие предметы. Все слышали, как усердно она готовилась к урокам.

Но больше всего Наташа любила читать. Она часто ходила в библиотеку, чтобы взять новые книги.

Таким образом, обе девочки были способными, но совершенно разными. Лёля отличалась активностью и сообразительностью, а Наташа — усидчивостью, старательностью и любовью к чтению.

Главная мысль: Люди могут быть очень разными по характеру, интересам и привычкам, даже если они родственники.

Правописание: В слове «росли» пишется буква «о», поскольку в корне -раст-/-ращ-/-рос- перед «с» без последующей «т» обычно пишется «о».

4. Рыбченкова Л. М., Александрова О. М.

Задание: Измените предложения так, чтобы необособленные определения стали обособленными. Расставьте знаки препинания и вставьте пропущенные буквы.

Готовое решение:

1. Южное солнце, великолепное и яркое, поднималось над горизонтом.

2. Лес, почти невидимый в тумане, глухо шумел вокруг.

3. Трава, стелющаяся под ногами, делала наши шаги бесшумными.

4. Своей речью, страстной и живой, он увлёк всех слушателей.

5. В комнате, наполненной людьми, трудно было разговаривать.

Объяснение:

В первом предложении определения «великолепное и яркое» сто